29. Генетический аспект личности. Способности и задатки. Талант, способности и наследствие.

Генетический аспект психологической характеристики личности определяет уровень ее развития как целостной системы качеств, способностей. Весь период жизни человека - от рождения к старческому возрасту, то есть онтогенез, сопровождается непрерывными изменениями в ее психике, которые определяют развитие личности. Каждый момент жизненого пути оказывается в определенном уровне развития свойств, способностей человека. На этот аспект личности указывал С. Л. Рубинштейн. Он отмечал, что развитие человека - в отличие от накопления опыта, овладения знаниями, умениями, навыками - это есть развитие его способностей. И, напротив, развитие способностей человека - это есть то, что являет собой развитие как таковой, на отмен от накопления опыта.

способности формируются не только в результате усвоения продуктов деятельности человечества, но и в первую очередь в процессе создания их самим человеком. Способности человека непосредственно связаны с ее деятельностью и поведением. Б. М. Способности отличают одного человека от, другой но не сводятся к тем знаниям, умениям и навыкам, которые есть у него. Способности всегда являются результатом развития.

В основе развития способностей лежат определенные прирожденные особенности человека, его задатки. Потому с психологической точки зрения правильно будет говорить не о прирожденной способностей, а прирожденная задатков. Человек рождается с определенными генетическими, анатомо-физиологическими особенностями, на почве которых при определенных социальных условиях в процессе деятельности и общения формируются способности личности. При этом анатомо-физиологические особенности, как и способности, изменяются, проходя определенное вековое развитие. Потому задатки можно рассматривать и как исходный анатомо-физиологический момент развития способностей, и как анатомо-физиологический вековой фактор становления и проявления способностей личности на всех этапах ее жизненного пути.

Одаренность человека определяется диапазоном новых возможностей, которые открывает реализация имеющихся возможностей. Способности человека - это внутренние условия ее развития, которые формируются в совокупности с задатками под воздействием внешних условий в процессе взаимодействия человека с окружающей средой.

Следовательно, генетический аспект личности следует считать одним из главных ее параметров, базовым измерением, которое имеет сложную диференцийно-интегративну характеристику.

Личности присущие определены уровни развития свойств и способностей, конкретный целостный «профиль» развития, иначе говоря - неповторимая индивидуальность.

Можно сказать, что задатки и способности являют собой крайние полюса генетического измерения личности, но образуют единственный сплав. Талант - материя тонкая, помимо опыта, навыков и знаний, включающая в себя и желание переделать мир, привнести в него что-то свое. Ряд ученых представил миру сенсационную концепцию. Оказывается, своевременное вмешательство воли может подстегнуть увядающий дар(талант). Воля компенсирует энергодефицит. Психологи утверждают, формирование таланта завершается к 13 годам; до этого срока родителям и педагогам нужно проделать титаническую работу. Не давя на ребенка, не насилуя его сознание, следить, чтобы ребенок постоянно и, что немало важно, свободно развивался. Особняком в этом процессе стоят вундеркинды. Их талант как комета: загорается и гаснет мгновенно. Объясняются их уникальные способности довольно просто: у таких детей гипертрофированно развивается специализированная память. Этот перегруз тормозит развитие чувств, формирование души уже на ранней стадии не соответствует норме. Увы, талант вундеркинда – однодневка. Уже через 2-3 года сверстники начинают его обгонять