- •Кафедра соціальної і корекційної педагогіки
- •Робоча програма та інструктивно-методичні матеріали виробничої соціально-педагогічної практики
- •Пояснювальна записка
- •Зміст та організація виробничої соціально–педагогічної практики
- •Оцінювання роботи студентів-ПрактикАнтів
- •Завдання та інструктивно-методичні матеріали соціальна педагогіка з методиками
- •Vі. Подати копії зразків стандартної документації, оформлених студентом-практикантом у ході практики на робочому місці соціального педагога, та зробити їх аналіз.
- •Vіі. Розробити й реалізувати інформаційно-просвітницькі форми соціально-педагогічної роботи: соціальна реклама, брошури, листівки, відеоматеріали, повідомлення для змі тощо.
- •Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення лекції
- •Структура тексту лекції
- •Інструктивно-методичні матеріали до проведення бесіди:
- •Вимоги до звітної документації:
- •Рекомендована література
- •Додаток а пам’ятка студенту-практиканту
- •Додаток б звіт студента-практиканта Орієнтовна схема
- •Додаток в
- •Полтава – 2011 і. Кількісні характеристики практики (до 0,5 стор.)
Зміст та організація виробничої соціально–педагогічної практики
Загальні положення
Від репродуктивного, репродуктивно-творчого, творчо-репродуктивного рівнів професійного навчання, які забезпечувались практичною підготовкою на 2-му курсі, студенти приступають до самостійної роботи. При цьому передбачається набуття важливих професійних навичок і вмінь - комунікативних інструментальних (володіння письмовими і усними прийомами), аналітичних (виділяти головне, ставити проблему, висувати гіпотезу, збирати потрібну інформацію, розробляти план дій, реалізувати його і оцінювати результати).
Мета:
розвивати професійні відносини з клієнтами в процесі надання їм допомоги;
виробляти навички вирішення етичних дилем;
навчити самоідентифікувати себе як професіонала у конкретній сфері соціально-педагогічної роботи;
сприяти глибокому осмисленню закономірностей соціально-педагогічної роботи;
поглиблювати усвідомлення професійної значимості теоретичних знань, вітчизняного і зарубіжного досвіду, можливості їх застосування на практиці;
формувати професійні навички збору, аналізу та інтерпретації первинної соціологічної інформації, теоретико-методологічного обґрунтування обраної наукової теми, форм і методів роботи з соціальною інформацією;
формувати професійні уміння й особистісні якості фахівців гуманітарної сфери і на цій основі оволодівати видами професійної діяльності на рівні, що відповідає кваліфікації “бакалавр”.
Завдання практики:
Продемонструвати вміння оцінювати потреби і можливості клієнтів і на цій основі приймати рішення по наданню допомоги.
Проявити вміння допомагати різним категоріям користувачів соціальних послуг з використанням індивідуальної, групової та общинної форм роботи, надавати необхідну інформацію, спонукати до вирішення проблеми своїми силами.
Вміти враховувати формальну і неформальну мережу допомоги і підтримки, наявні ресурси, причому не тільки матеріальні. Відпрацьовувати вміння ефективно взаємодіяти з різними організаціями, у т.ч. недержавними.
Зібрати матеріал для обґрунтування теми курсової або дипломної роботи.
Продемонструвати вміння комплексного застосування соціологічних методів для аналізу соціальної ситуації. На основі соціологічного дослідження виробити пропозиції по удосконаленню системи соціально-педагогічної допомоги.
Загальний термін проходження практики – 4 тижні (6 годин в день). Проводиться у 7 семестрі. Базами практики є: загальноосвітні навчально-виховні заклади (загальноосвітні школи І-ІІ. І-ІІІ ступенів, спеціалізовані та спеціальні школи, гімназії, ліцеї); професійні та професійно-технічні освітні заклади (коледжі), служби соціальної допомоги (Благодійні асоціації, громадські організації допомоги ВІЛ-інфікованим та хворим на СНІД, Центри реабілітації дітей-інвалідів до 18-ти років, обласні, районні, міські центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді); підрозділи кримінально-виконавчої інспекції управління Державного департаменту України з питань виконання покарань у Полтавській області.