5. Университеты как престижная корпорация.

1. Престиж, присущий науке.

2. Стремление добиться престижа внешнего: костюмы, церемонии (см. церемонии посвящения в степени) и т. д. Университетская пышность стала внешним символом богатства и достоинства городов и государств.

6. Университеты как социальная среда.

1. Средневековые университарии составляли своеобразную социальную среду — средневековую интеллигенцию.

2. Пополнялась из всех слоев общества

3. Имела транзитный характер: университарии, за исключением меньшинства, не оставались в университетах, они покидали их.

4. Имела интернациональный характер

5. Относительно замкнута (сокращение числа бедных, непотизм)

Изменения, которые происходили с университетами с течением времени:

• Интеллектуальная роль университета стушевалась перед его ролью политической и духовной. Да и политическая рассматривается как вспомогательная в достижении собственно духовных целей

• Университетские преподаватели XII—XIII веков осознавали, что их призванием является открытие нового, их же коллеги в XV веке ограничиваются ролью хранителей, консерваторов. Отсюда (мы изрядно отдалились от величия души) постоянная дискредитация интеллектуальных и материальных аспектов профессии университетского преподавателя.

• Теология стоит выше права.

• Профессиональное сознание средневекового университетского преподавателя превращается в сознание моральное.

(Ле Гофф делает эти выводы из слов канцлера Жана Жерсона, 15 век)

• Стремление к исключению бедных студентов;

• Возникновение касты и семейственности преподавателей университета;

• Стремление ограничиться приемом местных жителей, по крайней мере в случае с преподавателями (исчезает интернациональный характер).

• Ожесточенность в защите привилегий как отличительных признаков касты

• Все более возрастающее утверждение привилегированного образа жизни

• Все больше склонялись к утилитарной роли. Они шли к тому, чтобы стать хранителями и надзирателями ортодоксальности, чтобы выполнять функцию идеологической полиции на службе у политической власти.

• Становились в большей степени центрами профессионального образования на службе у государства, нежели центрами чистого интеллектуального и научного труда, изменили свою роль в социальный облик.

• В результате развития государственной власти университеты утратили большую часть своих основных свобод: потеря юридической автономии (Парижский университет подчиняется парламенту с 1446 года) и права отделения (последняя попытка в Париже относится к 1499 году, угроза немцев покинуть город в Лувене в 1564 году)