- •Билеты по психологии личности 2011 год в/о
- •Образы человека в науке и культуре.
- •Типологический подход в психологии личности (Гиппократ, Кречмер, Ганнушкин, Шелдон и др.). Представление об акцентуациях личности.
- •Принципы историко-эволюционного подхода в психологии личности.
- •Движущие силы и условия развития личности.
- •Развитие представлений о личности в психоанализе после з. Фрейда (а. Фрейд, м. Кляйн, д. Уинникотт, х. Кохут).
- •Системный подход к изучению личности. Человек и его место в различных системах.
- •Общие представления о личности в аналитической психологии к.Г. Юнга.
- •Человек как индивид в системе биогенеза.
- •Общие представления о личности в индивидуальной психологии а. Адлера.
- •Человек как личность в системе социогенеза.
- •Концепция личности в «гуманистическом психоанализе» к. Хорни.
- •Развитие личности.
- •Базальная тревога: этиология неврозов.
- •Ориентация на людей, от людей и против людей
- •Человек как индивидуальность в системе персоногенеза. Представление о жизненном пути.
- •Психодинамическая парадигма в психологии личности.
- •Проблема периодизации развития в психологии личности.
- •Вклад психодинамических подходов в психологию личности.
- •Структура личности и различные подходы к её изучению в психологии.
- •2 Пути изучения структуры личности:
- •Концепция личности г. Олпорта.
- •Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Культурно-историческая парадигма в психологи личности.
- •Социализация личности. Три грани социализации личности.
- •Анализ социальной природы личности в работах французской социологической школы (э. Дюркгейм, л. Леви-Брюль, м. Мосс)
- •Личность в социальной группе. Уровни межличностных отношений и их проявлений в совместной деятельности.
- •Методологическое значение работ л.С. Выготского для психологии личности.
- •Социотипическое поведение личности в истории культуры.
- •Концепция личности а.Н. Леонтьева.
- •Детерминация развития личности.
- •Факторная теория личности р. Кэттела.
- •Содействие как основа социализации личности. Феномен "психологического симбиоза".
- •Общие представления о личности в гуманистической психологии.
- •Индивид, личность и индивидуальность. Их соотношение.
- •Общие представления о личности в экзистенциальной психологии.
- •Логотерапия
- •Соотнесение с другими теориями
- •Взаимоотношение экзистенциальной и гуманистической парадигмы в психологии
- •Уровни методологии науки и три основные философско-антропологические парадигмы.
- •Общие представления о личности в теории к. Левина.
- •Проблема нормы и патологии в психологии личности.
- •Защитные механизмы «я» (по а. Фрейд) и их роль в развитии личности.
- •Ранние взаимоотношения ребёнка с близкими людьми и их роль в развитии личности.
- •Защитные стратегии и «сделки с судьбой» в развитии личности (по к. Хорни).
- •Архетипы коллективного бессознательного: интерпретация Юнга и культурно-историческая интерпретация.
- •Базовая тревога в развитии личности (з. Фрейд, к. Хорни, г.С. Салливан).
- •«Я реальное» и «я идеальное» (к. Хорни, к. Роджерс и др.).
- •"Потребности нужды" и "потребности роста».
- •Путь становления зрелой личности (к.Г. Юнг, а. Адлер, к. Хорни, к. Роджерс, а.Н. Леонтьев и др.).
- •Смысловая регуляция поведения личности. Понятие смысла в работах а.Н. Леонтьева и в. Франкла.
- •Условия позитивного развития личности в детском возрасте
- •Конституционные типологии темперамента и характер личности.
- •Экзистенциальные потребности человека и типы «социальных характеров» по э. Фромму.
- •«Социальная ситуация развития» (л. С. Выготский) и её место в становлении личности.
- •Личностная идентичность, кризисы идентичности, негативная идентичность.
- •Социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности. Их соотношение.
- •Проблема исторического развития личности (французская социологическая школа, концепция п. Жане, культурно-деятельностный подход).
- •Роль и личность.
Смысловая регуляция поведения личности. Понятие смысла в работах а.Н. Леонтьева и в. Франкла.
Понятие «личностный смысл» ввели А.Н. Леонтьев и Гальперин – это отражение в сознании личности отношения мотива деятельности к цели деятельности. Личностные смыслы – характеристика личности. Л.С. представляет собой индивидуализированное отражение действительности, выражающее отношение личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность и общение.
Л.с. представляет собой важный, но не единственный момент функционального развития мотивационно-смысловых отношений личности. Составляющие мотивационно-смысловых отношений субъекта к миру, к самому себе и к другим:
Социальная позиция субъекта как члена той или иной социальной общности;
Побуждающие субъекта к деятельности мотивы, задаваемые этой позицией;
Реализуемые деятельностью объективные отношения субъекта к объектам и явлениям;
Приобретенный в свете тех или иных мотиво Л.с.;
Л.с. как отражение в индивидуальном сознанииотношения субъекта к этим объектам и явлениям;
Выражающие Л.с. в поведении смысловые установки;
Регулируемые смысловыми установками поступки и деяния личности.
Просто про смыслы:
– недостаточность изменения Л.с. для его изменения;
– невозможность непосредственного воплощения Л.с. в значениях;
– перемена социальной позиции человека в мире влечет за собой переосмысление его отношений к действительности;
– принцип деятельностного опосредования Л.с. позволяет отграничить Л.с. от существующих на поверхности сознания субъективных переживаний вроде симпатий, антипатий, хотений, желаний (они выполняют функцию оценки Л.с. и тем самым способствуют осознанию субъектом его отношений к действительности);
– изменение Л.с. и смысловых установок всегда опосредовано изменением деятельности, реализующей объективное отношение субъекта к миру. Изменив соц. позицию субъекта, его место в системе общественных отношений, можно трансформировать смыслообразующие мотивы личности и ее установки. Однако у смысловых отношений есть и внутриличностная динамика: противоречие, а иногда и конфликт м/д находящимися в определенной иерархической связи мотивами личности выступает как механизм внутреннего движения.
– смыслы часто не осознаются. Неосознаваемые мотивы и смысловые установки личности представляют собой нереализованные предрасположенности к действиям, детерминируемые тем желаемым будущим, ради которого осуществляется деятельность и в свете которого различные поступки и события приобретают личностный смысл.
При раскрытии содержания понятия «мотивационно-смысловые отношения» следует учитывать движение как от деятельности к индивидуальному сознанию личности, так и от индивидуального сознания личности к деятельности (снова этот «удивительный» факт). Оба этих движения отображают два взаимодополняющих плана проявления единиц анализа личности: план содержания (связан с Л.с.) и план выражения.
Дальше мы рассматриваем функциональное развитие динамических смысловых систем, забивая на выбор личностью мотивов (что, кстати, обусловлено социальной позицией в обществе). Смыслообразующий мотив побуждает и направляет деятельность –> в этом процессе порождается «динамическая смысловая система». Потом осуществляемые посредством этой деятельности объективные отношения человека к миру интериоризируются и воплощаются в сознании в виде личностного смысла. Т.е. Л.с. – это составляющая динамической смысловой системы, отражающая в индивидуальном сознании личности содержание ее отношения к действительности. На возникновении Л.с. как бы заканчивается движение от деятельности к индивидуальному сознанию личности. С этого момента начинается жизнь Л.с. в самом индивидуальном сознании и его обратное движение к деятельности.
При анализе движени от индивидуального сознания к деятельности выделяется такая составляющая «динамических смысловых систем» как смысловая установка личности. Смысловая установка личности представляет собой форму выражения Л.с. в виде готовности к совершению определенным образом направленной деятельности. Л.с. есть содержание установки.
Смысловая установка, включая эскиз будущей деятельности, может фиксироваться, существовать в латентной потенциальной форме во времени и актуализироваться, обуславливая наиболее устойчивые способы поведения в соответствующей ей ситуации. Именно смысловая установка определяет в конечном итоге устойчивость и направленность деятельности личности, её поступки и деяния.
В постуаках и деяниях экстериоризируются отношение личности к миру. Првращение Л.с. в систему опредмеченных в мире культуры значений – последняя инстанция на пути движения от индивидуального сознания личности к продуктам ее деятелельности. Ею и завершается процесс функционального развития таких единиц анализа структуры личности, как динамические смысловые системы.
Билет № 23
