1. Основные способы освещения событий в истории психологии.

Выделяют несколько подходов к изучению истории психологии. Есть 3 пути познания: объективный (научный), субъективный (интуитивный и эмоциональный, принятый искусством), трансцендентный (основанный на вере и характерный для религии). В Средневековье доминировал трансцендентный. Сейчас – объективный. Он включает: хронологический, персонифицированный, на основе контрастирующих пар, по школам, категориальный, отраслевой, многомерный.

Хронологический подход –для каждого конкретного момента существует характерная атмосфера мнений, которая воздействует на исследователя. Она со временем изменяется, что влечёт за собой появление открытий и делает научное творчество непрерывным. Открытие не делается (или не признаётся) пока для него не готово время. Когда время пришло – синхронные открытия не редкость.

Персонологический подход - через характеристику научных взглядов мыслителей прошлого. В основе этого подхода лежит идея о том, что история делается великими людьми (Карлейль).

Принцип полярных диад или контрастирующих пар – сопоставление двух крайних точек зрения: материализм-идеализм, эмпиризм-рационализм, аналитические концепции – целостные и т.д.

По школам и направлениям. Этот подход реализовал Р. Вудвортс применительно к психологии ХХ века. На сегодняшний день существует тенденция к размыванию границ направлений и школ.

Категориальный подход – как складываются представления на природу того или иного явления (эмоций, поведения, общения и т.п.)

Отраслевой – наиболее поздний. Как история внешних и внутридисциплинарных связей и развития различных областей и направлений в психологии

Многомерный подход основан на кибернетическом законе разнообразия – для раскрытия существенных сторон предмета необходимо разнообразие точек зрения.

В своем развитии психология прошла несколько этапов. Донаучный период заканчивается примерно в VII-VI вв. до н.э., т.е. до начала объективных, научных исследований психики, ее содержания и функций. В этот период представления о душе основывались на многочисленных мифах и легендах, на сказках и первоначальных религиозных верованиях, связывающих душу с определенными живыми существами (тотемами). Второй, научный период начинается на рубеже VII-VI вв. до н.э. Психология в этот период развивалась в рамках философии, а потому он получил условное название философского периода. Также несколько условно устанавливается и его длительность - до появления первой психологической школы (ассоцианизма) и определения собственно психологической терминологии, отличающейся от принятой в философии или естествознании.

Иногда появление самостоятельной психологической науки связывают со школой В. Вундта, т. е. с началом развития экспериментальной психологии. Однако психологическая наука определилась как самостоятельная значительно раньше, с осознания независимости своего предмета, уникальности своего положения в системе наук - как науки и гуманитарной и естественной одновременно, изучающей и внутренние и внешние (поведенческие) проявления психики (на рубеже XVIII-XIX в.в.)