32. Основні завдання реформування змісту освіти і організації процесу навчання, що викладені в Державній національній програмі «Освіта» та Національній доктрині розвитку освіти України у 21 ст

Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття")

Стратегічні завдання реформування змісту освіти:

• вироблення державних стандартів і відповідне формування системи й обсягу знань, умінь, навичок творчої діяльності, інших якостей особистості на різних освітніх та кваліфікаційних рівнях;

• забезпечення альтернативних можливостей для одержання освіти відповідно до індивідуальних потреб та здібностей;

• органічне поєднання у змісті освіти його загальноосвітньої та фахової складових відповідно до освітніх рівнів та особливостей регіонів України;

• вивчення української мови в усіх навчально-виховних закладах, утвердження її як основної мови функціонування загальноосвітньої, професійної та вищої школи;

• орієнтація на інтегральні курси, пошук нових підходів до структурування знань;

• оптимальне поєднання гуманітарної і природничо-математичної складових освіти, теоретичних і практичних компонентів, класичної спадщини та сучасних досягнень;

• створення передумов для розвитку здібностей молоді, формування готовності і здатності до самоосвіти, широке застосування нових педагогічних, інформаційних технологій;

• сприяння фізичному, психічному здоров'ю молоді, врахування потреб індивідуальної спрямованості навчання і виховання дітей з вадами психофізичного розвитку.

НАЦІОНАЛЬНА ДОКТРИНА РОЗВИТКУ ОСВІТИ

Пріоритетними напрямами державної політики щодо розвитку

освіти є:

• особистісна орієнтація освіти;

• формування національних і загальнолюдських цінностей;

• створення для громадян рівних можливостей у здобутті освіти;

• постійне підвищення якості освіти, оновлення її змісту та

форм організації навчально-виховного процесу;

• розвиток системи безперервної освіти та навчання протягом

життя;

• пропаганда здорового способу життя;

• розширення україномовного освітнього простору;

• забезпечення освітніх потреб національних меншин;

• забезпечення економічних і соціальних гарантій для

професійної самореалізації педагогічних, науково-педагогічних

працівників, підвищення їх соціального статусу;

• розвиток дошкільної, позашкільної, загальної середньої освіти

у сільській місцевості та професійно-технічної освіти;

• органічне поєднання освіти і науки, розвиток педагогічної та

психологічної науки, дистанційної освіти;

• запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій;

• створення індустрії сучасних засобів навчання і виховання,

повне забезпечення ними навчальних закладів;

• створення ринку освітніх послуг та його науково-методичного

забезпечення;

• інтеграція вітчизняної освіти до європейського та світового

освітніх просторів.