
- •Вопрос 1. Естествознание как единая наука о природе. Иерархия уровней культуры.
- •Вопрос 2. Специфика науки как вида деятельности. Критерии научного сознания. Проблема познаваемости мира.
- •Вопрос 3. Критерии научности. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного знания.
- •Вопрос 4. Методы и средства научного познания.
- •Билет №5.Наука как социальное явление. Модели развития науки.
- •Вопрос 6. Древнегреческий этап развития естествознания.
- •Вопрос 7. Научное мышление в эпоху Средневековья.
- •Вопрос 8. Классическая эпоха в естествознании 17-19 века
- •Вопрос №9. Механистическая картина мира.
- •Вопрос 10. Неклассический этап развития естествознания с н.20 века по 70-е гг. 20 века
- •Вопрос 11 Постнеклассический этап развития естествознания
- •Вопрос 12. Современные подходы к периодизации естествознания. История естествознания как смена научных парадигм. Ньтоновская и эволюционная парадигмы.
- •Вопрос 13. Механика ньютона как пример динамической теории. Идеализация и ограниченность классической механики.
- •Вопрос 14. Триумф небесной механики. Механический детерминизм как фундамент классического мировоззрения
- •Вопрос 15. Фундаментальная симметрия пространства и времени,ее связь с законами сохранения
- •Вопрос 16 Концепции дальнодействия и близкодействия.Понятие материального поля.Классические представления о природе света.
- •Вопрос 17 Непрерывность и дискретность в описании структуры материи.
- •Вопрос 18. Историческое развитие концепции пространства и времени в естествознании. Становление специальной теории относительности(сто)
- •Вопрос 19 Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Преобразования Лоренса. Относительность одновременности.
- •Вопрос 20. Основные следствия из преобразований Лоренса. «Сокращение» длины движущихся объектов. «Замедление» хода движущихся часов.
- •Вопрос 21. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.
- •Вопрос 22. Концепция искривленного 4-мерного пространства-времени в ото:
- •Вопрос 23.Современная наука о пространстве и времени. Описание пространства и времени в ведущих физических теориях.
- •Вопрос 24. Развитие представлений о природе тепловых явлений. Начало термодинамики. Цикл Карно.
- •Вопрос 25. Проблема необратимости и ее статическое решение.
- •Вопрос 26. Термодинамический и статический смысл понятия энтропии:
- •Вопрос 27. Проблема «тепловой смерти» Вселенной: возникновение и современное решение.
- •Вопрос 28. Динамические и статистические закономерности в естествознании. Особенности описания состояний в динамических и статистических теориях. Проблема детерминизма
- •Вопрос 29.Зарождение и развитие квантовых представлений в естествознании.
- •Вопрос 30.Квантовая механика как пример статистической теории. Описание состояния и движения микрообъектов. Принцип суперпозиций квантовых сил.
- •Вопрос 31. Принцип дополнительности и его применение к описанию динамики объектов. Корпускулярно-волновой дуализм.
- •Вопрос 32. Принцип неопределённости Гейзенберга как частное выражение принципа дополнительности
- •Вопрос 33. Основные представления о квантовой теории атомов и зонной теории кристаллов.
- •Вопрос 34. Историческое развитие идей атомизма. Квантовый механизм взаимодействия элементарных частиц. Современные представления о классификации элементарных частиц.
- •Вопрос 35.Фундаментальные взаимодействия в природе. Их характеристики и перспективы объединения.
- •Вопрос 36. Парадоксы классической космологии и их разрешения.
- •Вопрос 37. Современная космология о ранних стадия эволюции Вселенной.
- •Вопрос 38. Элементы спектральной астрономии.
- •Вопрос 39. Эволюция звезд: их рождение, жизнь и смерть.
- •Вопрос 40 Строение Земли и основные характеристики ее оболочек. Термодинамика Земли.
- •Вопрос 41. Образование и основные этапы эволюции Земли.
- •Вопрос 43. Иерархия уровней организации живой материи.
- •Вопрос 46.Особенности эволюционных процессов в природе,их отличие от динамических и статистических закономерностей. Общее описание процесса самоорганизации в неравновесных системах.
- •Вопрос 47. Общие свойства систем, способных к самоорганизации.
- •Вопрос 48. Примеры самоорганизующихся систем в физике.Конвективные ячейки Бенара.Лазеры.
- •Вопрос 49.Открытие диссипативные системы в химии и биологии. Примеры самоорганизации.
- •Вопрос 50. Синергетический подход к анализу экономических явлений и моделированию социальных процессов.Примеры.
- •Вопрос 51.Проблемы прогнозирования в контексте синергетики. Динамический хаос.Фракталы.
- •Вопрос 37(дополнение).Из уравнений ото вселенная расширяется.
Вопрос 7. Научное мышление в эпоху Средневековья.
Произошел упадок науки. В период раннего Средневековья ведущую роль в развитии науки играл Ближний Восток. В культурных центрах арабского мира открывались библиотеки, книжные магазины, чего не было в Европе.
IX-XI вв – астрономия, математика , медицина; Беруний, Ибн Рум, Ибн Син, Омар Хайям.
XII-XV вв – развитие идей античности и полемика с научно античным наследием. Т.Бродвардин. Схоластика: Ф.Аквинский.
XV-XVI вв – Создание центральной системы мира. Практическая астрономия. Учение о множестве миров. Леонардо да Винчи, Н.Коперник, Т.Браге, Дж. Бруно.
XVI-XVII вв – Учение о методе естествознания. Основы экспериментального естествознания, Астрономические исследования, накоплен ограниченный объем экспериментальной информации, проведена его предварительная обработка. Рене де Когр, Г.Галилей, И.Кеплер, Ф. Бэкон.
С X по XI вв развитие культурных связей (крестовые походы).
Предпосылки к развитию науки:
1) появление первых университетов (!арабский университет в Карбове), 1160 г. – в Париже, 1167-8 гг – Оксфорд. Преподавание на латыни; подготовка духовенства – астрономия, механика, математика.
2) развитие техники (ткачество, часовое дело, книгопечатание).
3)ознакомление с античным научным наследием (первые переводы – труды Эвклида, Архимеда, Аристотеля).
4) Роль церкви в политической , культурной жизни в средние века систематизировало христианские вероучения. Труды Ф.Аквинского. Коперник – Гемоцентрическая система.
Тихобраге – своя астрономия, точная. Кеплер, Дж. Бруно – религиозный философ
Без христианства не было бы в Европе науки, т.к.
Христианство – монотеизм
В христианстве Бог – надзвездный, наднебесный
Христианство разрешало человеку познавать мир
Вопрос 8. Классическая эпоха в естествознании 17-19 века
Наука становится ведущим компонентом духовной культуры.
Новая методология: Френсис Бекон – метод индукции
Рене Декарт – метод дедукции
Эра классической науки началась с Г. Галилея, к-ый создал новый метод естествознания, сочетающий эксперимент, математические исследования природы.
Основные черты: 1) математизация научных исследований
2) научный эксперимент, включающий точный математический анализ,
3)построение особого идеализированного мира для объяснения мира реального
Основные достижения классического естествознания:
разработка классической механики
единые законы для движения в природе (Ньютон)
Создание термодинамики (Карно)
Создание электродинамики, единое объяснение электрических, магнитных, оптических явлений на основе понятия «поля» (М. Фарадей, Максвелл)
Основные законы сохранения (Майер, Джоуль, Гельмгольц)
Открытие клетки как основной структурной единицы живых организмов (Шванн и Шлейден)
Открытие законов наследственности (Мендель)
Периодическая система элементов (Д.И. Менделеев)
Разработка идей эволюции:
-космология (Кант, Лаплас)
-биология (Дарвин)
-геология (Кювье, Лоель)
10) эффективное использование научных достижений в научно-техническом прогрессе
Основные особенности классического естествознания:
(механистическая картина природы)
Атомизм - материя состоит из неделимых атомов.
Концепция абсолютного пространства и абсолютного времени, к-е не завият ни от друг друга, ни от материи ее движения
Осн-е модели : замкнутые (ничем не обмениваются с окр.миром), обратимые, равновесные(в равновесии с окр.миром), линейные системы
Жесткий «лапласовский детерменизм» - однозначное определение состояния системы ее предыдущим состоянием. Случайность исключается из научного рассмотрения
5) Механистический редукционизм (сведение сложного к простому) Все явления природы имеют механическую основу и могут быть объяснены с помощью законов Ньютона.
Представление о неизменной статичной природе – все изменения носят только количественный характер, а качественные изменения не рассматриваются.
Независимость объекта исследования от познающего субъекта
Человек не является объектом науки
Научное знание представляется абсолютной истиной. Вера в безграничные возможности науки.
обратимость времени
Принцип дальнодействия: взаимодействие между телами происходит мгновенно, т.е. сигналы в пустом пр-ве могут передаваться мгновенно, т.е. с бесконечно большой скоростью.
12)Движение-это простое механическое перемещение, основное(естественное) состояние тел.Отклонение от прямолинейного равномерного движения- результат действия силы.