2 Билет - Происхождение, предмет и функции философии.

Философия (др. греч.) – любовь к мудрости.

Философия возникла в разных точках нашей планеты в 6 веке д.н.э.

Греция – Пифагор; Индия – Будда; Китай – Конфуций; Персия (Иран) – Заратустра.

К.Ясперс (20 век) – назвал время появления философии осевым, временем зарождения фундаментальных вопросов, которые образуют ось человеческого существования. Такие вопросы вечны, они ведут не к результату, а к его поиску, пробуждая самосознание. Без этих вопросов человеческая жизнь в полной мере человеческой не является. То, что человек задается этими вопросами – выделяет его из остального животного мира.

Предметом философии является человек в его отношении к окружающему миру, так как только человек обладает мировоззрением, а философия имеет мировоззренческую специфику.

Философия, как наука, представляет собой совокупность учений определенных авторов, содержащей определенный понятийный аппарат. Эти понятия можно закрепить за несколькими областями философского знания:

• Онтология – учение о бытии

• Гносеология – учение о познании

• Аксиология – учение о ценностях

• Антропология – учения о человеке

Функции философии можно подразделить на 2 блока:

• Мировоззренческий блок функций

1. Гуманистическая функция – философия помогает человеку в поиске смысла жизни.

2. Социально-аксиологическая функция – способствует выработке общественного идеала, рефлексивного восприятия мира. Эта функция помогает человеку осмыслить и истолковать окружающий его мир.

3. Культурно-воспитательная функция – философия способствует формированию человеческой личности, её критичности и самокритичности. Без этих черт человек превращается в догматика, человека, не испытывающий ни тени сомнения в каких-либо фактах, которые он считает истинными.

• Методологический блок функций – функции связанные с наукой

1. Эвристическая функция – философия способствует прирождению научного знания. Она способствует выработке новых научных методов, теорий, гипотез, то есть способствует научным открытиям.

2. Координирующая функция – философия способствует взаимодействию и согласованию различных научных методов, появлению «диффузного» мышления.

3. Интегрирующая функция – философия способствует выработке взаимодействия и согласования различных научных дисциплин, становлению междисциплинарных исследований.

Современная философия гласит о том, что недостаточно знать философские учения, необходимо уметь применять их в своей жизни, проецировать на реальность.

3 Билет - Досократическая философия

Досократическая философия 1 этап в Древнегреческой философии, примерно 6 век д.н.э.

Особенности течения:

• До наших дней не дошло ни одного целого произведения досократиков, лишь отдельные фрагменты, высказывания и положения философов.

• Источником знаний о досократической философии являются работы Платона и Аристотеля.

• Досократики называли свои произведения поэмами, используя в них образно-символический язык.

• Главный вопрос философии – найти первоначало всего сущего – архэ.

• Изучали окружающий мир с позиции космоцентризма, то есть рассматривали окружающие их явления в их целостности.

Включает в себя ряд философских школ:

• Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен)

• Пифагорейский союз (Пифагор, Архит, Финолай)

• Школа атомистов (Левкин, Демокрит)

• Эллейская школа (Ксенофант, Парменид, Зенон)

Есть философы, которые не являлись представителями школ: Гераклит, Анаксагор, Эмпедокл.

Аристотель считал, что одним из основных понятий досократической философии было понятие фюзиса – природы. Философия досократиков – попытка разобраться в сущности явлений. Досократическая философия говорит о том, как следует понимать сущность.

• Пифагорейский союз – Философия есть не что иное, как внимательное всматривание в суть вещей, попытка понять их природу. Пифагор разделил человеческую познавательную способность на чувственное восприятие и умосозерцание. Именно второе служило инструментом философии. Задача философии – научить людей видеть мир непредвзято, а таким, каков он есть на самом деле, несмотря на свои предпочтения, научить видеть вещи в их целостном состоянии (космосе).

• Милетская школа – главный вопрос – поиск первоначала окружающего мира (фюзиса – с древнегреческого «природа»). Полагали что фюзис в стихии: (Фалес – вода; Анаксимен – воздух; Анаксимандр – апейрон (нечто беспредельное движимое)), аргументируя тем, что предметы можно видеть в 1 аспекте, а стихию ни в 1 аспект загнать невозможно. Задача философии – поиск фюзиса, доступный лишь человеку, как существу способному размышлять о происходящих вокруг процессах и явлениях.

• Школа Атомистов – также искали первоначало (архэ). Полагали что первоначало это атом (нечто неделимое и целое). На первый план выходит стремление разделить мир созданный природой и человеческим мышлением. «Многое, что мы видим, мы видим по премышлению, а в действительности есть только атомы и пустота» - Демокрит. Отсюда стремление к ясному миру.

• Эллейская школа – впервые вводит термин «бытие». Именно этой школе присваивают закладку фундамента древнегреческой онтологии. Понятие бытия не приравнивалось к существованию, а было тождественно сущности, оно обладало целостностью, вечностью и неделимостью. Истину можно было познать лишь разумом, а чувства рождали мнение.