prakt_gr
.pdf││
│└─Неодушевленный
│├─Единичный
│└─Множественный
├─Вопрос
│├─Одушевленный
││ ├─Единичный
││ └─Множественный
││
│└─Неодушевленный
│├─Единичный
│└─Множественный
└─Отрицание ├─Одушевленный
│├─Единичный
│└─Множественный └─Неодушевленный
├─Единичный └─Множественный
Рис. 1 Именование предметов
Some people
Something Some+мн.число, Some books
Anybody Any+мн.число, Any men
Anything Any+мн.число, Any books
Nobody
Nobody
Nothing
Nothing
Решение |
|
|
|
Английский |
|
задачи |
Именование предметных имен |
язык |
|||
|
|
|
|||
|
|
Whorf B. Grammatical Categories. “Language , Thought and Reality.” N.Y. – London, 1959 |
|
||
|
|
|
Предмет ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Категории
Контекст
Лексика, классы
Структура
Отображается, категоризируется как |
Отображается, категоризируется как |
Отображается, категоризируется как |
Отображается, категоризируется как |
Отображается, категоризируется как |
Отображается, категоризируется как |
Отображается, категоризируется как |
|
|
|
|
|
|
|
Выделение
Интерпретируются в контексте
-п. указан
-п. повторно упомянут
-п. известен
Кластеризация |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собственные имена |
|
|
Нарицательныеиме на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Структуризация |
|
|
Структуризация |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
Ex. The Paris of my youth |
… |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Классификация
Интерпретируются в контексте
-один
-несколько
-много/ мало
-все
Кластеризация
|
|
Обобщение |
|
Деобъек- |
|||
|
|
|
|
|
|
тивизация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерпретируются в контексте |
|
Интерпретируются в контексте |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- весь |
|
|
- предмет→ |
|
|
|
|
класс п. |
|
|
|
вещество |
|
|
|
- род |
|
|
- здание→ |
|
|
|
|
- вид |
|
|
|
соц. |
|
|
|
|
|
|
|
институт |
|
|
|
|
|
|
и. т. д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дискрити- |
Аспекти- |
зация |
зация |
Интерпретируются в контексте
-мера
-упаковка
-единица
-порция
и т. д.
Лимитирующая |
|
Описательная |
|
|
|
Кластеризация |
Кластеризация |
Кластеризация |
Кластеризация |
Связыва-ние
ИнтерпретиКластеризаруются в ция контексте Ассоциация
- исчисляемые - неисчисляемые - только единственное - только множественное и т.д. |
|
|
- собирательные - термины и т. д. |
|
- пища - процессы - жанры и т. д. |
|
- виды товаров - меры веса, длины - порции пищи и т. д |
|
- порядок - принадлежности - место и т. д. |
|
- размер, цвет - форма и т. д. |
|
родственники направление движения начало-конец и т. д. |
|
|
|
Структуризация |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Структуризация |
Структуризация |
|
Структуризация |
Структуризация |
|
Структуризация |
|||||||
|
|
|
Структуризация |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- - - |
If N: Specif., Aspect. Limiting, Proper then the+N.
Определение |
качества предметов |
|
|
|
│ |
├─Свойства человека |
|
age, old young ... |
|
│ |
│ |
├─Возраст |
|
|
│ |
│ |
├─Внешность |
short, beautiful ... |
|
│ |
│ |
└─Характер |
nice, kind, polite ... |
|
│ |
├─Свойства материальных предметов |
oval,square ... |
||
│ |
│ |
├─Форма |
|
|
│ |
│ |
├─Размер |
|
big, small ... |
│ |
│ |
├─Качество |
|
good, bad ... |
│ |
│ |
├─Влажность |
|
dry, damp ... |
│ |
│ |
├─Слышимость |
|
loud, low, noisy ... |
│ |
│ |
├─Видимость |
|
clear, dark ... |
│ |
│ |
├─Вкус |
|
tasty ... |
│ |
│ |
├─Запах |
|
smell ... |
│ |
│ |
├─Цвет |
|
colour, green, red ... |
│ |
│ |
├─Доступность |
|
accessible ... |
│ |
│ |
├─Материал |
|
wool, metal ... |
│ |
│ |
├─Состояние |
|
happy, sick ... |
│ |
│ |
├─Подлинность |
|
real, fake ... |
│ |
│ |
├─Полнота |
|
full, complete ... |
│ |
│ |
└─Ценность |
|
expensive, cheap |
│ |
├─Свойства абстрактных предметов |
intelligent ... |
||
│ |
│ |
├─Интеллектуальность |
|
|
│ |
│ |
├─Эстетичность |
|
beautiful ... |
│ |
│ |
├─Простота |
|
easy ... |
│ |
│ |
├─Наглядность |
|
evident ... |
│ |
│ |
├─Сила воздействия |
|
expressive ... |
│ |
│ |
└─и т.д. |
|
|
│ |
|
|
|
|
└Сопоставление качества |
|
a bigger house |
||
|
├─Сравнение |
|
||
|
└─Выделение |
|
The biggest house |
|
Рис. 2 Определение качества предметов
|
Соотнесение/Типы |
|
|
|
|
|
|
Именительный падеж |
Сам субъект1 именуется |
кто/что есть кто/что? |
|
|
|
Она - врач |
|
|
|
She is a doctor. |
|
Объектный падеж |
Субъект использует или воздействует |
Кто - Что? |
|
Кто - Кого? |
|||
|
на другие субъекты/объекты |
Он читает книгу. |
|
|
|
||
|
|
Она ест яблоко. |
|
Авторский падеж |
Субъект производит что-либо |
Что - Кем?/Чем? |
|
Книга Толстого |
|||
|
|
||
|
|
A book by Tolstoy |
|
Временной падеж |
Время действия |
Что - Когда? |
|
Поезд в девять часов |
|||
|
|
||
|
|
The train at 9 o’clock |
|
Местный падеж |
Место |
Что - где? |
|
Конференция в Германии |
|||
|
|
||
|
|
The conference in Germany |
|
Дательный падеж |
Передается что-либо кому-либо |
Что - Кому?/Чему? |
|
Подарок другу |
|||
|
|
||
|
|
A present to a friend |
|
Тематический падеж |
Сообщается кому-либо о чем-либо |
Что - О чем?/О ком? |
|
Рассказ о животных |
|||
|
|
||
|
|
A story about animals |
|
Инструментальный |
Субъект производит действие с |
Что - с помощью чего? |
|
Лопатой |
|||
падеж |
помощью чего-либо |
||
With a spade |
|||
|
|
||
Падеж направления |
Перемещение в пространстве |
Что - Куда/Откуда? |
|
Письмо в Испанию |
|||
движения |
|
||
|
A letter to Spain |
||
|
|
||
|
|
|
|
Присоединительный |
Присоединение чего -либо к чему |
Что - С чем? |
|
Кто - С кем? |
|||
падеж |
либо |
||
Чай с сахаром |
|||
|
|
||
|
|
Tea with/without sugar |
|
Падеж предназначения |
Субъект предназначает что-либо |
Что - Для кого? |
|
Обед для вас |
|||
|
кому-либо |
||
|
Dinner for you |
||
|
|
||
Падеж соотнесения |
Констатируется соотнесенность |
Что содержит что? |
|
A book of stories |
|||
|
понятий |
||
|
Что часть чего? |
||
|
|
||
|
|
A Leg of a table |
|
Притяжательный падеж |
Констатируется принадлежность |
Что чье? |
|
Му sister’s dog |
|||
|
чего-то чему-то |
||
|
|
||
|
|
|
|
Рис. 3. Соотнесение |
|
|
1 Понятие Субъект означает в данном случае субъект грамматический.
Количество |
|
|
|
|
|
|
├─Определение К |
|
|
|
|
||
│ |
├─Точное |
|
|
|
|
|
│ |
│ |
├─Метрическое |
|
one, two, three ... |
||
│ |
│ |
│ |
├─Счет |
|
|
|
│ |
│ |
│ |
├─Длина |
|
2 km long ... |
|
│ |
│ |
│ |
├─Площадь |
|
3 square miles ... |
|
│ |
│ |
│ |
├─Деньги |
|
pound, dollar ... |
|
│ |
│ |
│ |
├─Вес |
|
kg, ton ... |
|
│ |
│ |
│ |
├─Жидкость |
litre ... |
||
│ |
│ |
│ |
└─Возраст |
|
age, 30 years old/young.. |
|
│ |
│ |
└─Неметрическое |
|
time, minute,hour ... |
||
│ |
│ |
|
├─Время |
|
||
│ |
│ |
|
└─Традиционные меры |
yard, foot ... |
||
│ |
│ |
|
|
├─Длина |
|
|
│ |
│ |
|
|
├─Вес |
pound ... |
|
│ |
│ |
|
|
└─Рост |
|
inch, foot ... |
│ |
└─Приблизительное |
|
|
|
||
│ |
|
├─Констатация К |
|
|
||
│ |
|
│ |
├─исчисляемый |
|
one, a ... |
|
│ |
|
│ |
│ |
├─Один |
|
|
│ |
|
│ |
│ |
├─Мало |
|
few... |
│ |
|
│ |
│ |
├─Несколько |
|
some, a few ... |
│ |
|
│ |
│ |
└─Много |
|
many, a lot ... |
│ |
|
│ |
└─Неисчисляемый |
|
little ... |
|
│ |
|
│ |
|
├─Мало |
|
|
│ |
|
│ |
|
├─Несколько |
|
some ... |
│ |
|
│ |
|
└─Много |
|
a much, a lot of ... |
│ |
|
├─Сопоставление К |
|
|
||
│ |
|
│ |
├─ исчисляемый |
|
fewer |
|
│ |
|
│ |
│ |
├─Меньше |
|
|
│ |
|
│ |
│ |
└─Больше |
|
more |
│ |
|
│ |
└─Не исчисляемый |
|
less |
|
│ |
|
│ |
|
├─Меньше |
|
|
│ |
|
│ |
|
└─Больше |
|
more |
│ |
|
└─Максимальное К |
|
|
||
│ |
|
|
├─ исчисляемый |
|
very many |
|
│ |
|
|
│ |
├─Очень много |
||
│ |
|
|
│ |
└─Наибольшее |
|
most |
│ |
|
|
│ |
количество |
|
|
│ |
|
|
└─неисчисляемый |
|
very much |
|
│ |
|
|
|
├─Очень много |
||
│ |
|
|
|
└─Наибольшее |
|
most |
│ |
|
|
|
количество |
|
|
└Группировка |
|
|
|
|
|
|
|
├─Последовательность |
|
|
|||
|
├─Выделение |
|
|
|
|
|
|
│ |
├─Из ограниченного количества |
one - the other |
|||
|
│ |
│ |
├─Из двух (один-другой) |
|||
|
│ |
│ |
└─Из множества |
|
some - the other |
|
|
│ |
│ |
(некоторые-остальные) |
|||
|
│ |
└─Из неограниченного |
|
|
||
|
│ |
количества |
|
|
one - another |
|
|
│ |
|
├─ Один, другой |
|
||
|
│ |
|
└─ Из множества |
|
some - other |
|
|
└─Собирательность |
|
|
|
||
|
|
├─Группа |
|
|
all, everybody |
|
|
|
│ |
├─Все |
|
|
|
|
|
│ |
└─Команда |
|
team, group |
|
|
|
└─Индивидуальное |
|
each, every |
||
|
|
|
├─Каждый |
|
||
|
|
|
└─Любой |
|
any |
|
Рис. 4. Количество
Действие |
|
|
|
|
|
|
|
├─Субъект активен |
|
|
|
|
|
||
│ |
├─Реально - происходящая деятельность |
||||||
│ |
|||||||
│ |
│ |
├─Факт |
├─настоящее |
|
|
|
|
│ |
│ |
│ |
|
|
We usually get up |
||
│ |
│ |
│ |
│ |
├─повторное |
|
|
|
│ |
│ |
│ |
│ |
│ |
|
|
at 7 am. |
│ |
│ |
│ |
│ |
└─цепное |
|
|
He has dinner, |
│ |
│ |
│ |
│ |
|
then he goes to the club. |
||
│ |
│ |
│ |
└─прошлое |
|
|
They met yesterday. |
|
│ |
│ |
│ |
|
├─повторное |
|
|
|
│ |
│ |
│ |
|
├─цепное |
|
|
He came to the station, |
│ |
│ |
│ |
|
│ |
|
|
bought a ticket ... |
│ |
│ |
│ |
|
└─единичное |
|
|
They phoned yesterday |
│ |
│ |
├─Процесс |
|
|
|
She is sleeping now. |
|
│ |
│ |
│ |
├─время – момент речи |
|
|||
│ |
│ |
│ |
└─время фикс. как отрезок |
||||
│ |
│ |
│ |
|
├─открытый |
|
It has been raining since .. |
|
│ |
│ |
│ |
|
└─закрытый |
|
It rained from 9 till 11. |
|
│ |
│ |
└─Результат |
├─к настоящему |
|
Look! It has already |
||
│ |
│ |
|
|
|
|||
│ |
│ |
|
|
│ |
|
|
begun raining. |
│ |
│ |
|
|
└─к прошлому |
|
|
It had already stopped |
│ |
│ |
|
|
деятельность |
|
|
raining when we came. |
│ |
└─ Предполагаемая |
He will get a diploma. |
|||||
│ |
|
├─Действие неизбежно |
|||||
│ |
|
├─Действие планируется |
I am going to see |
||||
│ |
|
│ |
|
|
|
|
my friends. |
│ |
|
├─Действие возможно |
|
|
I can swim. |
||
│ |
|
├─Действие должно произойти |
|
We must go. |
|||
│ |
|
└─Действие вероятно |
|
|
It may rain. |
||
│ |
|
|
|
|
|
|
|
└─Субъект пассивен |
|
|
|
|
|
||
|
├─Реально - происходящее |
|
|
|
|||
|
│ |
|
├─Факт |
|
|
|
|
|
│ |
|
├─настоящее |
|
|
The work is done now. |
|
|
│ |
|
│ |
|
|
||
|
│ |
|
│ |
│ с нефикс. врем. |
The work was done. |
||
|
│ |
|
│ |
└─прошлое |
|
|
|
|
│ |
|
├─Процесс |
|
|
|
|
|
│ |
|
│ |
├─настоящее The work is being done. |
|||
|
│ |
|
│ |
└─прошлое |
|
|
The work was being done. |
|
│ |
|
└─Результат |
|
|
The work has been done. |
|
|
│ |
|
|
├─к настоящему |
|
||
|
│ |
|
|
└─к прошлому |
|
|
The work had been done. |
|
└─Предполагаемая деятельность |
The work will be done. |
|||||
|
|
├─Действие неизбежно |
|||||
|
|
├─Действие возможно |
|
|
The work can be done. |
||
|
|
├─Действие должно произойти |
|
The work must be |
|||
|
|
│ |
|
|
|
|
done. |
|
|
└─Действие вероятно |
|
|
The work may be |
||
|
|
|
|
|
|
|
done. |
Рис.5Действия
Календарно-тематический план на 20032004 учебный год Дисциплина (курс): Практическая грамматика английского языка.
Специальность: 033 200 – Иностранный язык
КУРС: 1-й
Семестр: 1-й |
|
|
|
Количество учебных часов: 36 |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Тема |
Количество |
Форма |
Материал |
|
|
Занятия |
часов |
контроля |
|
1. |
|
Глагол, |
2 |
Устно |
Кобрина, стр 6-22 |
|
основные категории, формы. |
|
Письменно |
Кобрина, стр 25-39 |
|
|
значения, функции личных форм |
|
|
Крылова, Practice book, стр. 6-10 |
|
|
глагола , |
ситуации и способы |
|
|
Alexander, p. 13, drill 15 |
|
именования действий , |
|
|
|
|
|
видовременные формы глагола : |
|
|
|
|
|
Present Indefinite |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 10-15 |
|
Видовременные формы глагола : |
|
Письменно |
Upstream, Unit2 |
|
|
Present Continuous |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
2 |
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 15-24 |
|
Видовременные формы глагола : |
|
Письменно |
|
|
|
Present Perfect ( 1-2) |
|
|
|
|
4. |
|
|
2 |
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 16-19, cстр . 26-28 |
|
Видовременные формы глагола : |
|
письменно |
Upstream, Unit3 |
|
|
Past Indefinite |
|
|
|
|
|
Сопоставление Present perfect 1 и |
|
|
|
|
|
Past indefinite |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
2 |
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 35-40 |
|
Видовременные формы глагола : |
|
письменно |
|
|
|
Past Continuous |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 42-55 |
|
Видовременные формы глагола : |
|
письменно |
|
|
|
Past Perfect |
|
|
|
|
7. |
Видовременные формы глагола : |
2 |
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 63-70 |
|
Future Indefinite , Future Continuous |
|
письменно |
Upstream, Unit5 |
|
|
|
|
|
8. |
|
2 |
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 72-73 |
|
Видовременные формы глагола : |
|
письменно |
Крылова , Practice book, стр. 74-92 |
|
Future Perfect , Future in the Past, |
|
|
Alexander , p.50 |
|
согласование времен |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Voice : Passive Voice , |
2 |
Устно |
Кобрина, стр. 64-75 |
|
Classification of verbs , |
|
письменно |
Крылова , Practice book, стр. 93105 |
|
Types of objects |
|
|
Хьюингз , стр. 58-59 , урок 29 |
|
Построение страдательных |
|
|
Alexander, p. 27 |
|
конструкций |
|
|
|
10. |
Употребление страдательного |
2 |
Устно |
Крылова , Practice book, стр. 93105 |
|
залога |
|
письменно |
Хьюингз , стр. 60 –61, урок 30 |
|
|
|
|
Upstream, Unit 4 |
11. |
Страдательный залог в косвенной |
|
Устно |
Хьюингз , стр. 62–63 урок 31 |
|
речи |
|
письменно |
|
12. |
Существительное |
2 |
Устно |
Кобрина, стр. 188208 |
|
Основные категории, построение |
|
письменно |
Кобина , стр. 211220 |
|
группа имени существительного, |
|
|
Крылова , Pactical Course , стр . 270 –327 |
|
формы, значения, функции |
|
|
Крылова , Pactice Book , стр . 245 - 252 |
|
детерминант, употребление |
|
|
Хьюингз, урок 60 |
|
артиклей с исчисляемыми и |
|
|
|
|
неисчисляемыми |
|
|
|
|
существительными |
|
|
|
|
Категории выделения и |
|
|
|
|
невыделения ( Specified – |
|
|
|
|
Unspecified Nouns) |
|
|
|
13. |
Ситуация выделения предмета из |
2 |
Устно |
Волкова, стр. 27-45 |
|
класса . Употребление |
|
письменно |
Хьюингз, уроки 57, 58, 61 |
|
определенного и нулевого |
|
|
Бармина, стр. 51-56 |
|
артиклей, указательных |
|
|
Alexander, p.12 |
|
местоимений, лимитирующих |
|
|
Upstream, Unit 10 |
|
определений с именами |
|
|
|
|
нарицательными и собственными |
|
|
|
14 |
Ситуация классификации |
2 |
Устно |
Волкова , стр. 62-73 |
|
предметов , . Употребление |
|
письменно |
Хьюингз, уроки 56, 59, 63, 66 |
|
неопределенного и нулевого |
|
|
Alexander, p. 18 , 26 , 31 |
|
артиклей, неопределенных |
|
|
|
|
местоимений, описательных |
|
|
|
|
|
определений с исчисляемыми и |
|
|
|
|
|
неисчисляемыми |
|
|
|
|
|
существительными . Способы |
|
|
|
|
|
обозначения единичных |
|
|
|
|
|
предметов и множеств . |
|
|
|
|
15. |
Ситуация обобщения , |
2 |
Устно |
Волкова ,стр 40-44 |
|
|
употребление нулевого и |
|
письменно |
Крылова, Practice book, стр. 259 –262 |
|
|
определенного артиклей в |
|
|
|
|
|
использовании родовых , |
|
|
|
|
|
абстрактных понятий, способы |
|
|
|
|
|
обозначения целого класса |
|
|
|
|
|
предметов, |
абстрактные и |
|
|
|
|
собирательные имена |
|
|
|
|
|
существительные |
|
|
|
|
16. |
Ситуация |
распредмечивания , |
2 |
Устно |
Волкова, стр. 93106 |
|
использование нулевого артикля |
|
письменно |
Бармина , стр. 40 – 48 |
|
|
для обозначения абстрактных , |
|
|
|
|
|
неисчисляемых предметов, слова, |
|
|
|
|
|
имеющие двойную интерпретацию |
|
|
|
|
|
исчисляемых и неисчисляемых |
|
|
|
|
|
существительных |
|
|
|
|
17. |
Ситуация аспектизации , |
2 |
Устно |
Волкова , стр. 78-82, 107-111 |
|
|
использование неопределенного |
|
письменно |
Бармина, стр. 33-34 , 38 |
|
|
артикля , описательные |
|
|
|
|
|
определения, |
|
|
|
|
|
уникальные предметы и их |
|
|
|
|
|
именование |
|
|
|
|
|
Ситуация стяжения |
|
|
|
|
18.. |
Ситуация измерения |
2 |
Устно |
Кобрина, стр. 202 –204 |
|
|
Использование опорных слов для |
|
письменно |
Кобрина , стр. 204-208 |
|
|
обозначения количества и меры |
|
|
Хьюингз, урок 53 |
|
|
Категория падежа |
|
|
|
|