Основные факторы всемирного исторического процесса

1. Геополитические (+ колонизация)

2. Природно-климатические

3. Демографические

4. Национально-психологические

5. Государственные

6. Экономические

7. Социально-политические

8. Культурные

9. Реформационные (модернизация)

10)Конфессиональные

11)Конфликтность

12)Неопределённые (космос)

Каждый фактор в истории России проявляется с определёнными особенностями, связанными с расположением России в Европе и Азии и многонациональным характером государства. При этом на разных этапах истории России проявление тех или иных факторов имело различное значение. Их необходимо учитывать, чтобы извлечь исторический опыт для рациональной государственной и общественной деятельности.

Изучение курса «Отечественная история» определя­ется важными социальными функциями истории как науки. Наибо­лее существенные из них: познавательная, или интеллектуаль­но-развивающая; воспитательная; политическая, или практи­чески-политическая; мировоззренческая.

Познавательная функция состоит в самом изучении различных сторон, явлений, фактов и событий зарождения и функционирования Российского государства на различных этапах его истории в хроноло­гических рамках с IX по XX в. включительно. Лишь познав историю своей страны, можно понять ее место и роль во всемирной истории.

Воспитательная функция изучения прошлого выражена в афоризме древних: «История — наставница жизни». На историче­ских примерах люди воспитываются в уважении к добру и справед­ливости, свободе и равенству, другим непреходящим человеческим ценностям. Знание истории Отечества формирует высокие мораль­ные, нравственные и гражданские качества и в то же время помо­гает разобраться в пороках общества, их влиянии на судьбы стран и народов

Политическая функция истории позволяет определить тенден­ции развития российского общества и государства, на основе теоретического осмысления опыта предшествующих поколений помо­гает вырабатывать обоснованный политический курс, принимать правильные, оптимальные решения политического характера.

Мировоззренческая функция истории определяется тем, что ее фактологическая сторона является фундаментом, на котором стро­ится наука об обществе. Знание прошлого вооружает людей пони­манием исторической перспективы, формирует подлинно научный взгляд на мир, общество, законы его развития.

II. Методы и принципы изучения истории.

Современными историками используются научные методы изучения истории. Исследуя наиболее полный круг исторических источников (архивные материалы, археологические находки, научные и литературные труды, периодическая печать, воспоминания участников событий, данные многих наук), историки анализируют исторические факты и события.

Российская историческая школа помимо общих методологических принципов исторического познания применяет и конкретные методы трёх категорий – общенаучные, собственно исторические и специальные.

К общенаучным методам относятся: исторический, логический и метод классификации.

Собственно исторические методы делятся на две группы:

1. хронологический или синхронный: проблемно-хронологический, периодизации (диахронный);

2. сравнительно-исторические: метод исторических параллелей, ретроспективный – метод исторического моделирования, структурно-системный, метод актуализации.

К специальным методам относятся: аналитические, статистические, математического анализа, ретроспективный, социологические, психологические и др. методы.

Применение этих методов позволяет глубже и достовернее реконструировать картину прошлого, воспроизводить процесс исторического развития с его общими, особенными и индивидуальными чертами, систематизиро­вать исторические знания.

Необходимо учитывать, что современная историче­ская наука органически связана с такими специальными историческими науками, как археология, палеография, геральдика, нумизма­тика, этнография, метрология, сфрагистика, флаговедение и т. д. Так,

Археология – наука о древности, изучающая памятники древней культуры ( произведения искусства, утвари, орудия и т.п.).

палеография изучает древнюю письменность;

геральдика – наука о гербах, занимается изучением старых гербов и составляет новые;

нумизматика – учение о монетах. Древние монеты, как памятники старины, представляют ценный материал для истории культуры, проливая свет на искусство, военное дело, промышленность. Нравы и быт некогда живших народов;

этнография и этнология – две родственные, но самостоятельные науки, посвященные исследованию быта и нравов различных племенных групп. Обе они опираются на множество других наук, черпают материал из всей бесконечно-разнообразной массы умственных, нравственных и физических проявлений народной жизни, причем этнология, пользуясь сравнительным методом, занимается анализом полученных этнографических данных и выяснением причин особенностей отдельных этнических групп;

Развитие этих наук делает совокупное историческое зна­ние более полным и объективным.

Основными принципами изучения истории являются научность и историзм.

Принцип научности (объективности) обязывает выявлять закономерно­сти, определяющие процессы экономического, социально-полити­ческого и культурного развития, рассматривать историческую ре­альность во всей ее многогранности и противоречивости, независи­мо от нашего отношения к излагаемым фактам и событиям, не ис­кажая и не подгоняя их под заранее заданные схемы и концепции. Для достижения научности необходимо соблюдать принцип историзма.

Принцип историзма предполагает изучение прошлого с учетом конкретно-исторической обстановки соответствующей эпохи, во взаимосвязи и взаимообусловленности событий, с точки зрения того, как, в силу каких причин, где и когда возникло то или иное явление, какой путь оно прошло, какие оценки давались ему на том или ином этапе развития.

Соблюдение научности и историзма позволяет избежать грубых просчётов, обывательского подхода. Игнорирование уроков истории преступно, т. к. приводит к серьёзным государственным, международным, этническим, межнациональным последствиям (волнениям, конфликтам, войнам, революциям, экономическим и социально-политическим кризисам). Отсюда вытекает жизненная необходимость ответственного отношения к изучению мировой и отечественной истории.