Критерии оценки диагностических приемов
|
Описание критерия |
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
|
1.Отметил основные симптомы характерные для данного заболевания |
Отметил основные симптомы, характерные для данного заболевания |
Допустил неточности в определении симптомов, характерных для данного заболевания |
Допустил погрешности в определении симптомов, характерных для данного заболевания |
Были допущены значи-тельные погрешности при определении симптомов |
|
2. Провел интерпретацию в полном объеме |
Интерпретация в пол-ном объеме |
Интерпретация некоторых показателей имела мелкие неточности |
Интерпретация со значи-тельными погрешностями |
Отсутствие интерпретации |
Шкала оценок
|
Оценка в баллах |
% выполнения |
Оценка по традиционной системе |
|
9-10 |
90 – 100% |
Отлично |
|
7,5-8,9 |
75-89 |
Хорошо |
|
5-7,4 |
50-74 |
Удовлетворительно |
|
Менее 5 |
0 - 49 |
Не удовлетворительно |
-
Обоснование клинического диагноза – максимальный балл - 5 баллов
Критерии оценки обоснования клинического диагноза
|
критерий |
описание |
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
|
обоснование клинического диагноза |
Выделил:
|
Обоснование клини-ческого диагноза провел с учетом жалоб, анамнеза заболевании и жизни, физикальных, клинико-лабо-раторных данных необходимых для постановки диагноза |
Отметил основные моменты, но допус-тил мелкие неточ-ности при определе-нии отдельных пока-зателей, необходи-мых для обоснова-ния диагноза |
Были допущены серьезные погреш-ности при определе-нии основных пока-зателей, необходи-мых для обоснова-ния диагноза |
Не обосновал клинический диагноз |
-
Основные принципы лечения - 5 баллов
-
4,5 - 5 баллов – заслуживает студент, обнаруживший всесторонние и глубокие знания основных принципов лечения с позиции доказательной медицины
-
3,8 -4,4 баллов - заслуживает студент продемонстрировавший знание основных принципов лечения, но допустивший мелкие неточности в ответе.
-
2,5 – 3,7 баллов - заслуживает студент, обнаруживший знания основных принципов лечения, но не имеющих доказательную базу
-
менее 2,5 баллов - выставляется студенту, обнаруживший серьезные проблемы в знаниях основных принципов лечения на основе доказательной медицины.
IV. Заключительный контроль (решение ситуационных задач,) – максимальный балл -20 баллов
|
Описание критериев |
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
|
1 Выделение ведущих симптомов по жалобам больного, его обоснование |
Ведущие симтомы определен, обоснован |
Ведущие симптомы определен, но при обосновании отмечены мелкие неточности |
Ведущие симптомы определен, но нет обоснования |
Ведущие симптомы не выделен, обоснование не проведено |
|
2. Интерпретация объективных данных заболевания |
Объективные данные адекватно интерпретированы |
Есть отдельные неточности в интерпретации объективных данных |
Объективные данные интерпретированы с погрешностыми |
Объективные данные неправильно интерпретированы |
|
3. Интерпретация имеющихся методов обследования, выбор дополнительных методов |
Интерпретированы все необходимые методы обследования, назначены дополнительные методы |
Есть отдельные неточ-ности в интерпретации методов обследования и в определении дополни-тельных методов |
Методы обследования не интерпретированы в полном объеме, дополнительные методы не соответст-вуют основному заболеванию |
Методы обследо-вания интерпре-тированы непра-вильно, не опреде-лены дополнитель-ные методы |
|
4. Определение принципов лечения |
Определены принципы лечения с позиции доказательной медицины |
Определены принципы лечения с мелкими неточностями |
Отмечены не все принципы лечения |
Отмечены значи-тельные проблемы в знаниях по основ-ным принципам лечения |
18 - 20 баллов – отлично
15 - 17,8 баллов - хорошо
14,8 -10 баллов - удовлетворительно
менее 10 баллов - неудовлетворительно
-
Самостоятельная работа студентов – 1 СРС = 100 баллов
-
Критерии оценки клинической ситуационной задачи
-
|
б Критерии качества СРС |
0 баллов |
2 балла |
3 балла |
4 балла |
5 баллов |
|
1. История болезни составлена по общепринятой форме |
Составлена не по форме |
Отсутствует часть разделов |
Разделы даны не в требуемой последовательности |
Неполная информация в отдельных разделах |
История болезни составлена по форме и включает все её разделы |
|
2. Жалобы больного изложены последовательно и четко |
Жалобы изложены сумбурно |
Жалобы изложены скупо |
Жалобы многословны и повторяются |
Жалобы изложены систематично, четко, но излишне полно |
Жалобы больного изложены кратко и четко |
|
3. Анамнез жизни содержит всю необходимую информацию |
Анамнез жизни собран плохо |
Нет важных сведений |
Отражены факты, не имеющие отношение к делу |
Анамнез жизни отражает все необходимые сведения |
Анамнез жизни представлен кратко и полно |
|
4. Anamnesis morbi четко отражает начало, развитие и особенности клинического проявления болезни |
Собран плохо |
Нет полных сведений о развитии болезни |
Изложено излишне подробно и безсистемно |
Анамнез болезни изложен последовательно, но излишне подробно |
Анамнез болезни дает полную информацию о начале и развитии заболевания |
|
5. Данные объективного исследования и результаты вспомогательных методов исследования дают полную информацию о разбираемой нозологии |
Сведения, содержащиеся в работе, не могут дать должной информации |
Представленные данные не несут должной информации о предпологаемой нозологии |
Результаты физикальных методов исследования не ориентируют на разбираемую патологию |
В целом результаты физикальных методов исследования и результаты дополнительных исследований могут ориентировать на диагноз |
Четкость результатов объективного исследования и лабороторно-инструментальных методов исследования позволяют сделать правильное заключение о диагнозе |
аллы