
- •Понятие этики как науки явление духовной культуры
- •2. Особенности морали и её функции.
- •III) Третья особенность: Следующее противоречие возникает в процессе нравственного воспитания, с одной стороны: всё люди воспитываются по разному.
- •Моральное измерение личности и общества. Типы этических систем и учений.
- •Выполнение норм одобряется обществом, а ценности заставляют стремиться к высшему идеалу
- •Нормы представляют собой такую систему, которую надо выполнять сразу, целиком, иначе система (нормативная) станет противоречивой
- •Ригористическая
- •Эвдемонестическая (эвдемонизм)
- •Проблемы происхождения морали. Архаическая нравственность. План.
- •Основные концепции происхождения морали. Особенности первобытной морали.
- •Древнегреческие своды законов и моральных обязанностей.
- •1. В процессе эволюции морали она прошла длительны путь развития, начало которого находится в родовом общественном строе.
- •Смерть, а также членовредительство действует принцип Пталеона. Предусматривается денежная компенсация при нарушении договора.
- •История развития этических учений. Этические учения Древнего Востока. План.
- •Особенности этических учений Древней Индии. Учения о дхарме. Буддизм о страдании и благородных истинах.
- •Основные элементы этических учений Древнего Китая. Конфуцианство и Даосизм. Конфуций о нравственном идеале.
- •1. Возникновение среды. Этические системы древнего востока формируются в рамках религий нового типа которые связаны с образованием государства.
- •Жень (гуманность
- •«Ли» этикет. Ритуал благопристойности отношений.
- •Основные этические системы античности. План.
- •4. После гибели классического греческого полиса, где нравственные добродетели человека могли выражаться в гражданских доблестях, наступает эпоха эллинизма.
Понятие этики как науки явление духовной культуры
План:
1. Предметы этики. Соотношение понятий «этика», «мораль», «нравственность»
2. Особенности морали и её функции.
3. Структура морального сознания. Основные этапы развития этики. Возрастание роли этики на рубеже ХХ-ХХI в.в.
1. Этика-это философская наука изучающая мораль, законы формирования и развития Нравственного сознания.
В особую дисциплину и сам термин этика были выделены античными философом Аристотелем. Он написал ряд важных работ: «Никомахова этика» , «Большая этика» , «Эвдемова этика».
Аристотель придавал огромное значение ЭТИКЕ, которую поместил между учением о душе (психология) и учением о государстве (политика). Он считал, что этика служит государству, поскольку её целью является формирование добродетельного гражданина. Сам термин греческого происхождения (Ethos) – привычка, обычай нрав.
Понятие мораль впервые ввел в употребление Цицерон (moralis) – нравы.
Цицерон использовал понятие мораль, чтобы подчеркнуть нравственные ценности, накопленные народами.
Формирование человека осуществляется с момента его рождения и в этот случае закладываются черты будущего характера. Нужно иметь ввиду, что коррекция происходит непрерывно под воздействием окружающего мира/ среды: изменение интеллекта, характера, эмоционального восприятия жизни.
В результате процесса формирования нравственных ценностей складываются определённые установки: (идеалы, принципы, дух. ценности) Люди совершают определённые поступки, по которым о них судят окружающие люди. « Суди по людям не по словам, а по делам» Конфуций.
При изучении проблемы этики важно рассматривать такие понятия как : этика, мораль и нравственность.
Следует отметить, что до сих пор многие вопросы этики не имеют однозначного ответа, носят дискуссионный характер.
Отсутствует единство мнений у специалистов при рассмотрении понятий морали и нравственности: Одни считают, что эти понятия тождественны. Другие разделяют эти понятия: мораль и нравственность рассматриваются как уровень развития особых человеческих отношений .
Нравственность - понятие обозначающее поступки людей и их действия.
В дальнейшем возникает потребность обобщения поступков и выводятся суждения ( идеи)?которые обозначаются понятием мораль.
В связи с этим можно определить мораль следующим образом, мораль этой определённой формы осознания общественно необходимого типа поведения, которые осуществляются людьми в свободных действиях, опираясь на личные убеждения и общественное мнение.
Ключевым понятием этики как науки является понятие «ДОБРО», которое содержит в себе понимание как должно вести себя в обществе.
Для формирования такой способности нужна личность. Личность формируется в обществе. Свободная личность и некая человеческая сообщность, внутри которой образуются нравственные отношения.
Важнейшей проблемой этики является вопрос о биологических предпосылках нравственности.
Логика рассуждений сводится к тому, что человек вышел из животного мира, следовательно, корни и истоки нравственности так же находиться в животном мире, есть ли нравственность у других живых существ? Известны два основных подхода в решении этого вопроса. Первая позиция утверждает, что человек от природы добр и надо только не мешать развитию врожденного добронравия.- Жан Жак Русо.
Другая позиция: Человек от природы зол и нравственность формируется в обществе, для ограничения и подавления его природных порогов.- Томас Гоббс.
«Война всех против всех»- Гоббс.- оценка нравственного характера человеческих отношений.
Обе точки зрения спорны. Современное научное понимание этой проблемы заключается в том, что животными движет только инстинкт, то есть совокупность врожденных или приобретенных признаков поведения.
Нормы поведения биологических видов не меняются из поколения в поколение. Все оценки поведения животных носят человеческий характер.
В поведении животных есть естественная причина, но НЕТ НРАВСТВЕННОЙ ЦЕЛИ.
В инстинкте всё заложено до поступка, срабатывает механизм без осознания результатов этого поступка. Человек сам решает, что считать добром.
Стремление к добру становиться подлинной причиной и выступает как цель.