1.4. Культурология как учебная дисциплина и функции культуры.

Сегодня существуют, по крайней мере, три основных взгляда на культурологию.

1. Культурология рассматривается как вспомогательный раздел внутри дисциплин, связанных с рассмотрением проблем культуры. Например, политология изучает политическую культуру, социология – социологию культуры и т.п.Образующим моментом здесь является цель изучения культуры в различных сферах социального функционирования.

2. Культурология представляется как комплекс дисциплин, изучающих культуру. Например, культурология как философия культуры претендует на ее понимание в целом, в общем. Существует и обратная позиция, согласно которой она и есть раздел философии культуры, изучающий проблему многообразия культур (типологизация, систематизация знания о культуре без учета фактора культурного самосознания). В данном случае возможно отождествление с культурологией культурантропологии, социологии культуры, а также выделение философской культурологии как науки о смыслах, значениях, взятых в их целостности по отношению к определенному региону или периоду времени.

Этот подход обнаруживает стремление рассматривать культурологию как самостоятельную научную дисциплину. Это предполагает определение предмета и метода исследования, места культурологии в системе социально-гуманитарного знания.

Цель изучения культурологии заключается в познании сущности человека, его культуры с тем, чтобы пользоваться самому и помогать другим, научиться совершать только оптимальные действия в жизни, уметь быстро исправлять возможные ошибки. Предметная область культурологии сводится к исследованию духовного саморазвития и самореализации человека, чтобы сделать практически применимые теоретические выводы.

Сложная структура культуры определяет и разнообразие ее функций в жизни общества и человека.

1. Человекотворческая (гуманистическая функция). Цицерон говорил о ней - "cultura animi" - возделывание, взращивание духа.

2. Функция трансляции (передачи) социального опыта. Ее называют функцией исторической преемствен ности или информационной. Культура выступает механизмом передачи социального опыта от поколения к поколению, от эпохи к эпохе, от одной страны к другой.

3. Функция познавательная (гносеологическая) - культура концентрирует в себе лучший социальный опыт множества поколений людей. Она (имманентно) приобретает способность накапливать богатейшие знании о мире и тем самым создавать благоприятные возможности для его познания и освоения.

4. Регулятивная (нормативная) функция - культура влияет на поведение людей и регулирует их поступки, действия и даже выбор тех или иных материальных и духовных ценностей.

5. Семиотическая или знаковая (греч. semenion - знак) - представляя собой определенную знаковую систему, культура предполагает знание, владение ею. Без изучения соответствующих знаковых систем овладеть достижениями культуры не представляется возможным. Так, язык (устный или письменный) является средством общения людей.

6. Ценностная, или аксиологическая (греч. axia - ценность) - культура как определенная система ценностей формирует у человека определенные ценностные потребности и ориентации.

Контрольные вопросы:

1.Раскройте феномен «культуры».

2.Раскройте основы «науки о культуре» по Уайту.

3.Раскройте функции культуры.