- •1. Нейронная теория строения цнс. Нейрон – структурно-функциональный элемент цнс. Межнейронные связи (синапсы). Характеристика медиаторов.
- •2. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Классификация рефлексов. Безусловный рефлекс. Инстинкт. Строение рефлекторной дуги. Понятие о нервном центре. Свойства нервных центров.
- •3. Строение спинного мозга. Рефлекторная и проводниковая функции, их характеристика. Спинальный шок, его проявления.
- •4. Строение головного мозга. Характеристика его отделом. Функции продолговатого, среднего мозга, мозжечка.
- •5.Строение промежуточного мозга. Функции таламуса, гипоталамуса. Роль гипоталамуса в регуляции эндокринных, вегетативных функций. Участие в формировании мотивации, биологических ритмов в организме.
- •6. Лимбическая система, ее роль в организации памяти, эмоций и регуляции висцеральных функций. Характеристика эмоций, механизм их возникновения. Эмоциональный стресс, его профилактика.
- •7. Механизмы кратковременной и долговременной памяти. Восприятие информации, хранение, извлечение, воспроизведение. Элементы обучения. Внимание.
- •8. Функциональная система поведения Значение лимбической системы в формировании поведенческих актов.
- •9. Кора больших полушарий. Зоны коры (двигательная, сенсорная, ассоциативная). Локализация функций в коре больших полушарий. Методы исследования коры головного мозга.
- •10.Природа сна. Фазы сна, их характеристика. Физиологическое значение сна.
- •11. Условный рефлекс, ее роль в приспособительной деятельности человека. Классификация условных рефлексов.
- •12. Физиологические и психические компоненты индивидуальности человека. Типы высшей нервной деятельности, их особенности и классификация (и.П. Павлов) Понятие о темпераменте (Гиппократ).
- •13. Межполушарная асимметрия, ее значение для жизнедеятельности организма. Первая и вторая сигнальная системы. Функция речи
- •15. Возрастные изменения высших психических функций.
- •16. Утомление в целом организме. Факторы, способствующие развитию утомления. Профилактика и меры борьбы с утомлением. Режим труда и
- •18. Значение функционального состояния центральной нервной системы для осуществления психических функций.
15. Возрастные изменения высших психических функций.
16. Утомление в целом организме. Факторы, способствующие развитию утомления. Профилактика и меры борьбы с утомлением. Режим труда и
отдыха.
17. Проблема прогнозирования физических и умственных возможностей человека для трудовой, спортивной деятельности, экстремальных ситуаций. Физиологические основы трудовой деятельности. Труд как целенаправленная деятельность человека. Ocобенности изменения вегетатив¬ных функций организма при разных видах трудовой деятельности. Влияние физического труда на силу, выносливость, работоспособность организма. Физическая тренировка, ее влияние на работоспособность человека. Особенности физического и умственного труда. Нервные, вегета¬тивные и эндокринные компоненты трудовой деятельности. Роль эмоций. Проблема утомления целостного организма. Теории утомления и их подтверждение данными современной физиологии. Факторы, способствующие развитию утомления. Усталость как субъективное выражение процесса утомления. Активный отдых (И.М. Сеченов) и его механизмы. Различная скорость восстановления различных систем организма в процессе от¬дыха. Периоды отдыха: восстановление и упрочение восстановления. Оптимальные режимы деятельности и отдыха как основа длитель¬ной высокой работоспособности организма. Методики оценки уровня функционирования и функционального резерва различных систем ор¬ганизма человека. Проблема прогнозирования физических и умственных возможностей человека для занятий спортом.
18. Значение функционального состояния центральной нервной системы для осуществления психических функций.
Психика - это специфическое свойство головного мозга, заключающееся в отражении предметов и явлений существующего вне нас и независимо от нас материального мира. Ощущения и восприятия являются необходимым начальным этапом наших знаний о самом себе и о внешнем мире. Ощущение - это процесс отражения в ЦНС отдельных свойств предметов и явлений объективной реальности, непосредственно воздействующей на органы чувств. Всякое ощущение имеет качество, силу, длительность. Качественные особенности тех или иных ощущений называются их модальностью. Ощущения дают материал для более сложных форм отражения действительности в сознании (восприятия, мышления), т.е. являются источником всех знаний об окружающей нас действительности.