- •1. Нейронная теория строения цнс. Нейрон – структурно-функциональный элемент цнс. Межнейронные связи (синапсы). Характеристика медиаторов.
- •2. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Классификация рефлексов. Безусловный рефлекс. Инстинкт. Строение рефлекторной дуги. Понятие о нервном центре. Свойства нервных центров.
- •3. Строение спинного мозга. Рефлекторная и проводниковая функции, их характеристика. Спинальный шок, его проявления.
- •4. Строение головного мозга. Характеристика его отделом. Функции продолговатого, среднего мозга, мозжечка.
- •5.Строение промежуточного мозга. Функции таламуса, гипоталамуса. Роль гипоталамуса в регуляции эндокринных, вегетативных функций. Участие в формировании мотивации, биологических ритмов в организме.
- •6. Лимбическая система, ее роль в организации памяти, эмоций и регуляции висцеральных функций. Характеристика эмоций, механизм их возникновения. Эмоциональный стресс, его профилактика.
- •7. Механизмы кратковременной и долговременной памяти. Восприятие информации, хранение, извлечение, воспроизведение. Элементы обучения. Внимание.
- •8. Функциональная система поведения Значение лимбической системы в формировании поведенческих актов.
- •9. Кора больших полушарий. Зоны коры (двигательная, сенсорная, ассоциативная). Локализация функций в коре больших полушарий. Методы исследования коры головного мозга.
- •10.Природа сна. Фазы сна, их характеристика. Физиологическое значение сна.
- •11. Условный рефлекс, ее роль в приспособительной деятельности человека. Классификация условных рефлексов.
- •12. Физиологические и психические компоненты индивидуальности человека. Типы высшей нервной деятельности, их особенности и классификация (и.П. Павлов) Понятие о темпераменте (Гиппократ).
- •13. Межполушарная асимметрия, ее значение для жизнедеятельности организма. Первая и вторая сигнальная системы. Функция речи
- •15. Возрастные изменения высших психических функций.
- •16. Утомление в целом организме. Факторы, способствующие развитию утомления. Профилактика и меры борьбы с утомлением. Режим труда и
- •18. Значение функционального состояния центральной нервной системы для осуществления психических функций.
7. Механизмы кратковременной и долговременной памяти. Восприятие информации, хранение, извлечение, воспроизведение. Элементы обучения. Внимание.
Память – это интегративная высшая функция головного мозга. Это общебиологическое свойство нервных сетей объединение, фиксация, хранение и воспроизведение информации.
Память – одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительное время хранить информацию и событиях внешнего мира и реакциях организма, неоднократно выводить эту информацию в область сознания и поведения. Обучение и память – это две стороны одного процесса. При изучении обучения, прежде всего, исследуется механизм приобретения знаний, при изучении памяти – механизм хранения и использования этих знаний.
У человека существует не менее трех различных типов памяти: «непосредственный отпечаток» сенсорной информации (иконическая память), кратковременная и долговременная память. В зависимости от рецепторов, воспринимающих раздражения, выделяют зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую и другие «памяти».
Кратковременная память удерживает не точную копию предмета, события, явления, а их частичное отражение, емкость ее невелика 7±2 предъявляемых элемента. Длительность сохранения следов от 5 до 60 сек. Запоминание связано с повторением, например, 5-7 слов или цифр, что позволяет сохранить информацию более длительное время.
Долговременная память удерживает огромный объем информации. Все, что содержится в памяти более одной минуты, переводится в систему долговременной памяти, где и сохраняется часами, а иногда на протяжении все жизни. Основой функционирования системы, которая имеет дело в с большим количеством запечатленной в памяти информации, является не физическая емкость, а способность отыскать ответ на поставленный перед такой системой вопрос.
Переход от кратковременной к долговременной памяти – это преобразование процесса получения информации в процесс ее сохранения. Одна из систем мозга, обеспечивающих подобное преобразование – гиппокамп. В процессах перехода информации от кратковременного к длительному хранению участвует внимание (сознательный компонент), которое контролируется ретикулярной формацией мозга. Часть данных запоминается и в отсутствие внимания – это непроизвольное запоминание (подсознательный компонент). Запоминание или консолидация следов памяти осуществляется с участием медиальной височной доли и гиппокамп. консолидации следов данные становятся постоянным содержанием долговременной памяти.
Запоминание осуществляется двумя способами – процедурным и декларативным. Процедурное запоминание связано с получением и хранением знаний о том, как надо действовать, а декларативное – о том, то составляет основу действия. Классические условные рефлексы – это способы приобретения и закрепления знаний о том, как надо действовать. Процедурная память вязана только с теми нервными структурами, которые непосредственно участвуют в усвоенных действиях. Познавательные процессы, связанные с осознанием действий, в простейшем случае – это произвольные осознанные действия, являются примером приобретения декларативной памяти, которая предполагает участие височных отделом мозга.