История заболевания

С какого момента наблюдаются изменения в психи­ческом состоянии ребенка. Каким образом возникли эти нарушения (внезапно или развивались постепенно, как проявлялись). Первые признаки заболевания. Какие моменты предшествовали появлению заболевания (трав­мы, инфекции, интоксикации, стрессы, изменения в жилищной ситуации). Срок, прошедший от времени воз­действия вредности до появления первых признаков за­болевания. Проявились ли они в изменении деятельнос­ти ребенка, его активности, работоспособности, интере­сах, играх и т. д. Отмечались ли изменения в эмоцио­нальной сфере, настроениях, аффективных реакциях, изменились ли характер и поведение. Наблюдались ли нарушения интеллектуальной деятельности, снижение интеллектуального уровня, отставание в психическом развитии. Каков характер нарушений, в какой последова­тельности они возникали. Каков был диагноз ранее, чем и как лечился.

Общая симптоматология умственно отсталого ребенка

Психическое недоразвитие при олигофрении подчи­няется двум биогенетическим закономерностям:

1. При раннем воздействии патогенных факторов на развивающийся организм нарушения носят равномер­ный малодифферёнцированный характер.

2. Поражению подвергаются эволюционно наиболее молодые, интенсивно развивающиеся в данный момент системы центральной нервной системы, которые не за­кончили своего формирования и развития к моменту воздействия патогенных факторов.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Абрашина Н. А. Двигательные церебральные нару­шения. Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1997. Актуальные проблемы диагностики задержки психи­ческого развития детей // Под ред. К. С. Лебединской. М.: Педагогика, 1982.

Апраушев А. В. Стать человеком: Кн. для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1992.

Богомолова А. И. Логопедическое пособие для заня­тий с детьми. М.: Библиополис, 1996.

Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста. М.: Гособразование СССР, 1983.

Выгодская И. Г. Устранение заикания у дошкольни­ков в игровых ситуациях. М.: Просвещение, 1993.

Генинг М. Г., Герман Н. А. Воспитание у дошкольни­ков правильной речи. Чебоксары: Чебоксарское кн. изд-во, 1976.

Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспи­тание и обучение дошкольников с нарушениями слуха. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики. М.: АСАВЕМ1А, 2004.

Городилова В. И., Рау Е. Ф. Исправление недостатков произношения у школьников. М.: Учпедгиз, 1952.

Дети с нарушениями развития: Хрестоматия / Сост. В. М. Астапов. М.: Междунар. лед. акад., 1995.