
- •1.Формы существования образовательного права. Предмет образовательного права. Основные группы общественных отношений в сфере образования.
- •5.Общеправовые принципы.Принципы государственной политики в области образования,раскрыть их сущность.
- •6.На основе Фед.Зак. «Об образовании» охарактеризовать систему образования рф.
- •8.Типы и виды оу.Основные требования к разработке устава оу.Формы получения образования,учредитель оу.
- •10.Полномочия органов местного самоуправления.
- •11.Полномочия оу,его ответственность перед личностью,обществом,гос-вом за качество образования.
- •14.Раскрыть понятия: лицензирование оу,госаккредитация,инспектирование.Процедуры выполнения.Проблемы и недостатки.Сроки действия лицензии и аккредитации.
- •18. Права и обязанности родителей.
- •20.Основные показатели для определения уровня профессиональной компетентности для присвоения 1 и высшей квалификационных категорий.
- •21.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
- •22.Основные меры по совершенствованию качества общего образования.
- •23.Меры по обеспечению государственных гарантий доступности качественного образования.
- •24.Управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики.
1.Формы существования образовательного права. Предмет образовательного права. Основные группы общественных отношений в сфере образования.
Формы образовательного права: 1.образовательное законодательство(совокупность нормативных актов, регулирующих соответствующие документы) 2.отрасль образовательного права (совокупность норм права, правил поведения, содержащихся в этих нормативных актах ) 3.система правоотношений в сфере образования (реальные отношения людей, урегулированные нормами права)4.правосознание(представление людей об образовательном праве)5.представление людей о справедливости общественных отношений в сфере образования.6.состояние свободы человека в системе образования.7.учебная дисциплина.8.субъективное право человека на образование.Предмет образовательного права - это группы отношений, которые возникают в системе образовательного права. Основные группы общественных отношений в сфере образования: 1)Между органами государственной власти и образовательными учреждениями. Регулируются нормами административного права. Лицензия свидетельствует о соответствии условий, заявленной дея-ти. Лицензия дает право на дея-ость .Аккредитация- свидетельство об окр.об приложении к нему, дает право на выдачу документа гос.образца 2)Связана созданием ОУ их организации и ликвидации -подготовить устав -зарегистрировать его, потом он дает право на финансово-хоз дея-ость 3)отношения между ОУ и преподавателем.
2.Характер общего юридического положения субъектов(правоспособность,дееспособность,компетенци, подчиненность,соподчиненность,равноправие)Правоспособность- это предусмотренная правовыми нормами способность субъекта (индивида или организации )иметь юридические субъективные права и нести юридические обязанности.Дееспособность — способность физического лица своими действиями приобретать гражданские права и обязанности.Компетенция— совокупность полномочий, которыми обладает или должны обладать определенные органы и лица согласно законам, нормативным документам, уставам, положениям.Равноправие-официально признанное равенство граждан перед государством, законом, судом.Соподчиненность — это единство, достигаемое объединением всех элементов целого вокруг его главного элемента.
3.Основания возникновения правоотношений.Общие предпосылки возникновения правоотношений представляют собой совокупность экономических, социальных, культурных и других факторов, которые необходимы для возникновения, а также для развития любого общественного отношения и предполагают: 1) наличие не менее двух субъектов правоотношения. Правоотношения – это чаще всего отражение двусторонней связи, которая возникает между субъектами правовых отношений. При этом сама норма права, которая явилась причиной возникновения конкретного правоотношения, носит всегда представительно-обязывающий характер, кого-то на что-то обязывает, уполномочивает; 2) наличие определенных интересов и потребностей людей. Правоотношения тем самым отличаются индивидуализированностью субъектов, а также определенностью их поведения, взаимоотношений, персонификацией взаимных прав и обязанностей. Специальные предпосылки представляют собой комплекс условий, которые являются необходимыми для возникновения правовых отношений и предполагают: наличие определенной нормы права; наличие правосубъектности у субъектов правового отношения; наличие юридического факта.