Федеральное агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО ВГАСУ

Кафедра основ проектирования и архитектурной графики

Пояснительная записка к дипломному проекту:

«Проекты учебных заведений и исследовательских центров современности.»

Выполнили студентки

Тодорова Л. гр 023б

Анучина А. гр.023б

Христенко В. гр 022

Руководители: Проф. Енин А.Е.,

Доц. Салько В.Н.

2011г.

Введение

Архитекту́ра (лат. architectura от др.-греч. αρχι — старший, главный и др.-греч. τέκτων — строитель, плотник) — искусство проектировать и строить здания и сооружения (также их комплексы). Архитектура непременно создает материально организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности, в соответствии с современными техническими возможностями и эстетическими воззрениями общества.

Историческое развитие общества определяет функции и типы сооружений (здания с организованным внутренним пространством, сооружения, формирующие открытые пространства, ансамбли), технические конструктивные системы, художественный строй архитектурных сооружений.

По способу формирования образов архитектуру относят к неизобразительным (тектоническим) видам искусства, которые пользуются знаками, не допускающими узнавания в образах каких бы то ни было реальных предметов, явлений, действий и обращённых непосредственно к ассоциативным механизмам восприятия.По способу развёртывания образов архитектуру относят к пространственным (пластическим) видам искусства, произведения которых:

-существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

-имеют предметный характер;

-выполняются путём обработки вещественного материала;

-воспринимаются зрителями непосредственно и визуально.

Объёмно-планировочное проектирование (архитектура в узком смысле, зодчество) — основной раздел архитектуры, связанный с проектированием и строительством зданий и сооружений.

Архитектурная деятельность — профессиональная деятельность архитекторов, имеющая целью создание архитектурного объекта и включающая в себя:

-творческий процесс создания архитектурного проекта,

-координацию разработки всех разделов проектной документации для строительства или для реконструкции,

-авторский надзор за строительством архитектурного объекта.

Целью нашей работы является изучение и анализирование архитектурных объектов как за рубежом так и в нашей стране. Данные проекты, интригуют своими конструкционными элементами, значимостью и тактичным подходом в организации пространства.

1. Московский архитектурный институт (Государственная академия) - МАРХИ

2. Год основания: 1933 год

3. Место расположения: Москва

4. 

6. Московский архитектурный институт (Государственная академия) - МАРХИ имеет 250-летнюю историю и является ведущей архитектурной школой России.

7. В течение десятилетий МАРХИ готовит специалистов высшей квалификации для архитектурных школ России и стран СНГ. МАРХИ имеет связи со многими архитектурными и художественными вузами за рубежом.

8. С 1994г. МАРХИ аккредитован Королевским институтом Британских архитекторов.

9. В настоящее время в МАРХИ обучается около 1400 студентов и аспирантов. Среди них жители России, стран СНГ, Европы, Азии, Северной и Южной Америки.

10. В институте имеются различные виды повышения квалификации. Институт готовит аспирантов, которые после написания и успешной зашиты диссертации на специальном Ученом Совете получают научную степень кандидата архитектуры (эквивалент степени "Доктора философии" на Западе).В институте работают около 400 штатных преподавателей, из них 138 профессоров и доцентов: 66% преподавателей имеют ученые степени докторов и кандидатов наук.

13. История МАРХИ

14. 

16. Московский Архитектурный институт был организован в соответствии с Постановлением Политбюро ЦК ВКП (б) от 14.Х. 1933 года и 5.ХI. 1933 года. Главное управление учебных заведений НКТП СССР издало приказ N 261/76 об организации Московского архитектурного института. Однако, институт возник не на пустом месте, он продолжил традиции московской архитектурной школы, ведущей свое начало с первой специализированной архитектурной школы, созданной в 1749 году князем Д. УхтомскимЗа прошедшие с тех пор почти 250 лет архитектурное образование в России претерпело ряд изменений. Принципы обучения и традиции школы Ухтомского были развиты его учеником В.Баженовым. Команда Баженова в 1786 году была передана его ученику и сподвижнику Матвею Казакову, под руководством которого была создана "Архитектурная школа Кремлевской экспедиции". М. Казаков сыграл большую роль в подготовке будущих зодчих, он не только обучал учеников профессии, но и привлекал их к строительным работам, соединяя теорию с практикой.

17. В 1804 году было создано Кремлевское училище, ставшее впоследствии Московским дворцовым архитектурным училищем, из стен которого выходили архитекторы-практики, получающие звание архитектурного помощника и чин ХIY класса (коллежский регистратор).

18. В 1865 году Дворцовое училище было упразднено, а все его ученики и педагоги влились в Училище живописи и ваяния, образовав самостоятельное архитектурное отделение. С 1866 года оно стало именоваться Училищем живописи, ваяния и зодчества.

19. Международный колледж культуры при

20. Южно-Китайском педагогическом Университете  

21. Год основания: 1933 год

22. Место расположения: Гуандоу

 

Южно-Китайский педагогический университет, участвующий в проекте 221 (проект 211 означает, что Китай будет строить 100 лучших университетов в 21-м веке). Кроме того, South China Normal University может предоставлять стипендии под эгидой правительства. 

Международный колледж культуры (College of International Culture), был создан  на базе  Центра китайского языка и культуры и является одним из 24 колледжей в Южно-Китайском педагогическом университете. Это профессиональная организация, ответственная за распространение китайского языка и китайской культуры среди иностранных студентов.  

Это одна из первых "баз по распространению китайской культуры и наследия", назначенная правительством провинции Гуандун и Управлением по делам иностранцев , а также департаментом образования Гуандуна. К сегодняшнему дню здесь подготовлено уже тысячи иностранных студентов из более чем 60 странах на 5 континентах. В колледже более 30 опытных и квалифицированных преподавателей китайского языка. Все они имеют сертификат TCSL (преподавание китайского языка как второго языка), и большинство из них получили Докторскую степень. Занятия проводятся в современном здании с библиотекой и доступом к центру самоподготовки китайскому языку. Кроме того, проживание организовывается в 13-этажном жилом здании с идеальными условиями жизни идля иностранных студентов.

23. Пекинский Технологический Университет

24. Год основания: 1960 год

25. Место расположения: Пекин

Пекинский Технологический Университет, находящийся под покровительством Муниципального правительства, установившего многофункциональную академическую программу. Структура предлагает различные программы, а также включает многосторонние академические исследования в сферах науки, технологий, управления, юриспруденции.

Университет Роберта Гордона

Архитектор: Роберт Гордон

Год основания: 1720 год

Место расположения: Абердин (Шотландия)

Университет Роберта Гордона является современным и динамично развивающимся высшим учебным заведением обладающим блестящим преподавательским составом, заслуги которого ценятся далеко за пределами Туманного Альбиона.  RGU занимает одну из лидирующих позиций по трудоустройству выпускников в Шотландии. В настоящее время в Университете обучаются около 15 тысяч студентов, из них одна тысяча – иностранцы. В рейтинге университетов, составленном газетой ”Times” на 2010 г., Университет Роберта Гордона признан лучшим «новым» университетом в Великобритании. Находится Университет имени Роберта Гордона в третьем по величине городе северо-восточной Шотландии - Абердин (Aberdeen). Его иначе называют «Серебряный город с золотыми песками». С середины XVIII до середины XX веков городские здания строились из местного серого гранита, в котором крапления слюды блестят как серебро, а обрамляет его золотой песчаный пляж .

История Robert Gordon University насчитывает более 260 лет. Основоположник университета Роберт Гордон  прибыл в Абердин в 1720 году, после того как накопил значительное состояние в Польше. Он завещал свои деньги горожанам, и его последней волей было строительство школы для мальчиков.  В 1750 году школа начала свою работу. Спустя 131 год, в 1881 учебное заведение было преобразовано в Колледж имени Роберта Гордона. В 1965 колледж переименован в Технологический Институт имени Роберта Гордона.

1992 год знаковый для RGU, он был награжден статусом университета и признан одним из центральных образовательных учреждений в Шотландии.

 

Планируется строительство нового кампуса Университета Роберта Гордона. Разработанный, для урегулирования университетского городка, связывая существующие кампуса. Работа над проектом стоимостью в £50 миллионов , как намечают, начнется в университетском городке в мае 2011 и завершиться к сентябрю 2013.

Учебный центр Rolex в Федеральной политехнической школе

Архитектурная компания: : Sanaa

Место расположения: Лозанны (Швейцария)

Год основания: 2010 год

В прошлом году на Венецианской архитектурной биеннале показали фильм Вима Вендерса, посвященный этому проекту, — закадровый голос от лица здания рассказывал о том, что происходит внутри. Главные эмоции, которые передавал одушевленный учебный центр, — спокойствие и сосредоточенность. Такую атмосферу архитекторы создали, отказавшись от стандартной кабинетно-зальной структуры. Вместо этого кафе, библиотеки, пространства для совместной и индивидуальной работы разделили, организовав внутри здания ландшафт с «холмами» и «долинами». Проектировщики создали бесконечную цепь перетекающих друг в друга пространств — пол по сути одноэтажного здания то вздымается, то опускается, а фасады приобретают пластичный силуэт.

"Баухауз"

Архитектор: Вальтер Гропиус

Место расположения: Дессау

Год основания: 1926 год

Открывшееся в 1926 году здание стало символом художественного объединения "Баухауз". Реставрация вернула детищу Вальтера Гропиуса первоначальный вид и повысила международное значение Дессау.

Реставрация известнейшего архитектурного строения в стиле "Баухауз" в Дессау длилась десять лет. Теперь бывшее здание Высшей школы строительства и художеств, построенное по проекту немецкого архитектора и теоретика архитектуры, основателя одноименного архитектурно-художественного объединения Вальтера Гропиуса, встречает посетителей в таком виде, в каком оно предстало на открытии в 1926 году. "Баухазу" вернули его первоначальный серо-белый цвет, вновь открыли забетонированные когда-то окна и сняли внутренние перегородки, разделяющие просторные помещения. Не слышно больше строительного шума, встречавшего посетителей "Баухауза" десять лет, сняты строительные леса. Санация здания была делом трудоемким, но затраты себя оправдали. Вальтер Гропиус был бы доволен своим детищем. В 1919 году архитектор Вальтер Гропиус (1883 - 1969) открыл в Веймаре одну из первых школ архитектуры и художеств.

Высшая школа - "Государственный Баухауз" - готовила дизайнеров, в ней учились художники, архитекторы и ремесленники. Спустя несколько лет после основания школы, она была закрыта по политическим мотивам. Открыть новую школу Гропиусу можно было в одном из трех городов: Франкфурте-на-Майне, Мангейме или Дессау. Выбор пал на Дессау. Вальтер Гропиус спроектировал не только новое здание "Баухауза", но и жилые дома для себя самого и других мастеров - в том числе Оскара Шлеммера, Лайонеля Фейнингера, Пауля Клее и Василия Кандинского. В "Баухаузе" откроется постоянная экспозиция. Новое здание, построенное из стекла, бетона и стали, стало символом идеи "Баухаза", превозносящей ориентированное на функциональность единство искусства и техники. Этот принцип стал основополагающим в современном промышленном дизайне и архитектуре. Но спустя годы здание потеряло свое предназначение - там давно уже нет знаменитой школы.

Большие светлые комнаты были разделены внутренними перегородками, стены неоднократно перекрашивались. На стенах лестничной клетки реставраторы обнаружили около 40 слоев краски, наложенной одна на другую. По словам Омара Акбара, директора фонда "Баухауз" Дессау, стены перекрашивались в новые цвета начиная с конца 1920-х годов.

Весной 2007 года в "Баухаузе" откроется постоянная выставка, рассказывающая об истории здания и работавших в нем художниках. Среди экспонатов выставки - письма, чертежи, изделия искусства, мебель и фотографии.

По данным фонда "Баухауз", в последние годы музей ежегодно посещали до 80 тысяч посетителей. В 1996 году "Баухауз" был включен в список всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. Этот факт, как и бережная реставрация здания, повысили его международное значение. Сам по себе город Дессау мало чем привлекателен. Знаменитое строение Вальтера Гропиуса - его главная достопримечательность. Именно ради знакомства с ней и приезжают в Дессау туристы, в том числе и иностранные.

Историческая справка о Вальтере Гропиусе.

Вальтер Гропиус: архитектура должна быть функциональной.

Вальтер Гропиус стоял у руля революции в архитектуре 20 века. Его идеи изменили внешний вид большинства городов мира. Созданное им объединение "Баухаус" - одна из наиболее ярких страниц в истории современного искусства. (31.07.2003)

Вальтер Адольф Георг Гропиус родился в 1883 году. В роду Гропиусов в 18 и 19 веках многие были архитекторами, художниками и педагогами. Например, прадед Вальтера – Мартин Гропиус, известный архитектор эпохи классицизма. Был архитектором и его отец. Его также звали Вальтер. Семья Гропиусов жила в Берлине.После окончания гимназии Гропиус-сын решил продолжить семейное дело. В первые годы 20 века он учился в Высшей технической школе Мюнхена, а позже – в Берлине. Учеба прерывалась образовательными поездками по Испании, Италии, Франции, Англии и Дании.

После завершения учебы Гропиуса приняли на работу в архитектурное бюро Петера Беренса. Вокруг этого мастера в те годы группировались начинающие талантливые архитекторы, носители прославленных впоследствии имен: достаточно назвать Ле Корбюзье и Миса ван дер Роэ.

Годы работы подмастерьем у Петера Беренса оказались исключительно важными для становления творческой личности Вальтера Гропиуса.

Здесь же, в бюро Петера Беренса, Гропиус впервые познакомился с зарождавшимся в то время промышленным дизайном. Многие специалисты считают Беренса первым архитектором, сосредоточившимся на оформлении промышленных товаров серийного выпуска.

Став одним из ближайших помощников Беренса, Гропиус тоже занялся промышленным дизайном. Он вошел в общество "Веркбунд", объединявшее архитекторов, ремесленников, мастеров прикладного искусства и промышленников. Целью "Веркбунда" было добиться более высокого качества и более эстетичного вида серийных промышленных товаров.

По мнению участников "Веркбунда", современное им искусство отставало от науки и промышленности. Индивидуализм в творчестве, считали веркбундовцы, приводит к ограничению сферы деятельности и кругозора. Промышленность же, являясь объектом коллективной деятельности, позволяет накапливать значительный и разнообразный опыт.

Три года проработав в ателье Петера Беренса, в 1910 году Гропиус открыл собственное архитектурное бюро. Первым крупным заказом, полученным им, стал проект здания обувной фабрики "Фагус" в городе Альфельд. В начале ХХ века в архитектуре только начали применять железо, бетон и стекло. Эти новые материалы сильно расширили технические возможности строительства.

Фабричное здание в нижнесаксонском Альфельде явилось утверждением нового языка архитектурных форм. Беренс разработал модель производственно-административного здания с практически сплошь стеклянными стенами. На крыше фабрики находилась крытая терраса для танцев, а позади здания - гаражи.

Гропиус продолжал развивать новый стиль и в своих последующих проектах. Он считал, что внешний вид здания должен зависеть от его функционального назначения.

Год спустя Гропиус женился на Альме Малер. Вдова крупнейшего композитора предвоенной эпохи Густава Малера, Альма была одной из первых дам венского света и, без сомнения, весьма одаренной натурой.

Первая мировая война прервала развитие нового архитектурного стиля. Вальтер Гропиус был призван на военную службу и отправлен на западный фронт. После тяжелого ранения он много месяцев провел в госпитале. Этот период стал для него временем осмысления пройденного пути.

Создание "Баухауса"

После окончания войны Гропиус получил приглашение возглавить Высшие школы изобразительного и прикладного искусства в Веймаре. В 1919 году он слил воедино два учебных заведения, и новое учреждение получило название "Государственный Баухаус".

Программа "Баухауса" во многом совпадала с идеями "Веркбунда" и предшествовавшего ему движения ArtsandCrafts, то есть "Искусства и ремесла".

Гропиус утверждал, что не машина виновата в том, что труд удешевляется, а товары теряют в качестве, - виноваты люди, не умеющие использовать машины во благо. В трактовке Гропиуса станки – не враг, а наиболее совершенный инструмент в руках мастера.

Целью "Баухауса" было обеспечить производство дешевых, но высококачественных предметов быта, в том числе мебели и автомобилей. Другой задачей была разработка метода строительства массового жилья.

Гропиус собрал в "Баухаусе" яркий преподавательский состав из единомышленников, разделявших его идею единства искусства, ремесла и техники. Здесь работали такие знаменитые авангардисты, как Пауль Клее и Василий Кандинский. Гропиус осуществлял общее наблюдение за занятиями, но при этом оставлял преподавателям значительную свободу действий.

После конфликта с консервативными властями города Веймара в 1925 году Гропиус перевел свою школу в Дессау. Построенное по его проекту здание "Баухауса" в Дессау считается манифестом функциональной архитектуры. Здание асимметрично, разные его части выполнены из разных материалов, что соответствует назначению тех или иных помещений. Декор практически отсутствует, обнажена конструктивная основа сооружения.

В 1928 году Гропиус передал пост директора школы Хансу Майеру, а сам вместе со своей второй женой Ильзой Франк переехал в Берлин. Там он взялся за решение проблемы строительства дешевого жилья. Гропиус создал несколько прототипов экономичных квартир, которые и сейчас часто используются в Западной Европе. Им был разработан прием так называемой "строчной застройки", при которой стандартные корпуса располагаются параллельными рядами.

Закрытие "Баухауса"

В конце 20-х – начале 30-х годов Гропиус работал в собственном бюро. Он являлся одним из самых авторитетных архитекторов Германии. По его проектам строились жилые и промышленные здания и комплексы по всей стране: например, в Берлине, Кельне, Гамбурге, Дрездене. Он создал проекты театра в Йене, жилого квартала в Буэнос-Айресе. Кстати, Гропиус участвовал и в архитектурных конкурсах, проводившихся в Советском Союзе. Ему принадлежат проекты театра в Харькове и Дворца Советов в Москве (который должен был быть построен на месте взорванного и в наши дни вновь возведенного храма Христа Спасителя).

С приходом к власти национал-социалистов усилилось давление на архитектора со стороны его противников. Помимо собственно государственной власти, против идей "Баухауса" выступали представители официального искусства, консервативные промышленники, обладатели крупных капиталов. Это был давний и принципиальный конфликт, из-за которого школе и ранее приходилось переезжать из города в город.

В апреле 1933 года "Баухаус" был официально закрыт, а его здание передано партийной молодежной организации "Баухаус" был назван "церковью марксизма", а его участники – группой "еврейско-большевистских" архитекторов. Опасаясь за свою жизнь, Вальтер Гропиус эмигрировал в Англию.

Три года Гропиус прожил в Лондоне. Он продолжал свою работу как архитектор, сотрудничая с Максвеллом Фраем. Кроме того он занимался научной деятельностью. В Лондоне была написана книга "Новая архитектура и "Баухаус". В 1937 году Гропиус принял приглашение стать профессором Гарвардского университета и переехал в США.

Америка с распростертыми объятиями приняла отвергнутых нацистами архитекторов и художников. Участники "Баухауса" возглавили отделения архитектуры в лучших американских университетах.

В Америке Гропиус получил возможность осуществить свои идеи. Он проектировал многочисленные небоскребы, фабричные здания, рабочие поселки, университеты, школы, театры и многое другое. Вокруг коллег Гропиуса по немецкому "Баухаусу" также образовывались группы архитекторов; создавались, так сказать, "филиалы Баухауса". Например, Ласло Мохой-Надь создал в Чикаго "Новый Баухаус".

С 1946 года Гропиус работал в составе группы ТАС, тем самым подтверждая свои взгляды на искусство вообще и в особенности на архитектуру как на коллективную, а не индивидуальную деятельность. Работа группы ТАС была весьма плодотворной и распространялась далеко за пределы США. В творческом активе группы – американское посольство в Афинах, Багдадский университет, жилой городок Буков-Рудов под Берлином и ряд других крупных проектов.

Продолжение принципов Гропиуса

Трудно переоценить влияние, которое оказали на американскую и мировую архитектуру идеи "Баухауса". Продолжение принципов Гропиуса и созданного им художественного объединения очевидно в функциональной архитектуре современных офисов, фабрик и тому подобных зданий. Идея сочетания в одном лице художника, ремесленника и технолога оказала глубокое воздействие на прикладное и изобразительное искусство: от книжной иллюстрации и рекламы до мебели и кухонной утвари. Гропиус воспитал целое поколение американских архитекторов.

Вальтер Гропиус имел счастье при жизни увидеть воплощение и развитие своих идей. Один из районов Берлина, выстроенный в 60-х годах по его проекту, получил название Гропиусштадт. Архитектор стал лауреатом многочисленных премий, получил звание почетного доктора несметного числа университетов.

Умер мастер в Бостоне в 1969 году в возрасте 86 лет.

Колледж Рэйвенсборн в Гринвиче

Архитектурная компания: британского бюро FOA

Место расположения: Гринвич

Год основания: 2010

Само здание представляет собой компактный объем, чья структура и размер скрадывает равномерно закрывающий фасады орнамент (он основан на исторических узорах текстиля и на готических окнах-розах).

Орнамент сложен из керамических плиток трех цветов и трех форм. Круглые оконные проемы также расположены ритмично, вне зависимости от устройства внутреннего пространства. А оно основано на сочетании двух атриумов, выходящих на фасад (что позволяет проветривать и освещать их естественным способом) и связывающих между собой все общественные пространства (террасы) и уровни постройки.

Более живая обстановка должна способствовать быстрому и естественному погружению студентов в профессиональную среду.

Дельфтский Технологический Университет

Архитектор: Адам Войталик

Место расположения: Дельф

Проект делал студент – Адам Войталик закончил факультет архитектуры Дельфтского технологического университета. В своем дипломном проекте он представил концепцию кампуса для родного универа.

Под одной крышей совмещены 11-этажная башня и 5-этажный павильон.

Большая часть крыши будет покрыта фото- электрическими панелями.

Между башней и паильоном будет накрытая крышей площадка, с кофе-баром, кафе, зоной отдыха.

В башне разместятся библиотека, лекционные залы, студии и компьютерные лаборатории.

Персонал факультета будет жить в пяти- этажном павильоне, с конференц-залами и офисами.

26. Корнелльский университет

27. Архитектор: Эзр Корнелл.

28. Архитектурная компания: OMA

29. Место расположения: Итак (США)

30. Год основания: 1865 ,2010 года

В прошлом месяце колледж искусств и архитектуры Корнелльского университета получил новый корпус – Milstein Hall, современное здание для комфортного обучения. Оно соединило старые корпуса колледжа, которые были построены еще более ста лет назад.

31. Школа изобразительных и театральных искусств в Лос Анжелесе

Архитектурная компания: Куп Химмельблау

Место расположения: Лос Анджелес

Комплекс школы состоит из 7ми зданий: 4 учебных (аудиторных), библиотеки, кафе и профессионального театра.

Школу будут посещать около 1800 студентов 4х базовых направлений обучения.

Школа откроется для учащихся в сентябре 2009. По плану городских властей это учебное входит в число 155 новых школ, двери которых откроются впервые к 2012 году. 

Пусть конечно, архитектура Вольфа Прикса и партнеров не является уже самой авангардной, но она очень даже современна, а что еще  лучше - постоянно реализуется. Через десяток-другой лет мы сможем увидеть масштабные реализации Грега Линна, может, чуть раньше, Хани Рашида. Куп Химмельблау в зените творческой реализации - именно сейчас происходят грандиозные воплощения карандашных эскизов студентов 60-х, Прикса и Свичински. Музей БМВ поистине то летающее облако, которое было в их умах при неизвестности и безденежьи.

Школа в Лос Анджелесе - менее грандиозна по размаху применяемых конструкций, но для учебного заведения оно может и смелее, чем здание БМВ для музея.

Более 7ми тысяч долларов на квадратный метр постройки и европейское вмешательство в городскую ткань 15милионного Лос Анджелеса - действо воистинну завораживающее! Рядом, в Калифорнии работают друзья по цеху - Том Мейн, Френк Гери, наступает на пяты Линн. Школа номер 9 - это не свирепый деконструктивизм, нет здесь засилья и математических алгоритмов, дигитального проектирования. Школа - это молодое ребячество Прикса, трансформированный футуризм и конструктивизм начала 20го века, выжимающий максимум из конструкционных достижений генерации людей вайфая и многоядерных вычислительных процессоров.