Перечень тем домашних задании (рефератов).

Домашние задания (рефераты) рассматриваются как составная часть процесса обучения. Они необходимы для расширения и углубления учебного материала, проработанного на лекционных и практических заданиях, а также для развития навыков самостоятельного мышления и творчества. Вместе с тем, представляя свои домашние задания (рефераты) и защищая их на практических занятиях, студенты овладевают навыками публичного представления своих работ, осваивают умения вести научные дискуссии.

Тематика рефератов может быть выбрана студентами самостоятельно при консультации с преподавателем либо из предложенного ниже списка:

1. Психология как наука. Предмет психологии.

2. Методы психологии.

3. Психология и парапсихология.

4. История развития психологии.

5. Развитие психологии в 20 веке.

6. Понятие психики.

7. Становление психики в филогенезе.

8. Становление психики в онтогенезе.

9. Становление психики ребенка.

10. Психическая норма.

11. Психические процессы.

12. Познавательные процессы, состояния и свойства.

13. Ощущение. Виды ощущений.

14. Восприятие. Принципы организации восприятий.

15. Иллюзии восприятия.

16. Память. Виды памяти.

17. Мнемотехнические приемы запоминания (техника запоминания).

18. Воображение.

19. Мышление. Виды мышления.

20. Мышление и логика.

21. Интеллект. IQ

22. Эмоции и чувства.

23. Понятие воли.

24. Внимание. Виды внимания.

25. Общая психологическая характеристика речи.

26. Коммуникативные процессы. Виды общения.

27. Темперамент. Виды темперамента.

28. Характер. Виды характера.

29. Сознание и бессознательное.

30. Проблема бессознательного в психоанализе.

31. Психологические воззрения З.Фрейда.

32. Психологические воззрения К.-Г.Юнга.

33. Понятие психического комплекса.

34. Комплекс Эдипа и Электры.

35. Сон как психофизиологический процесс.

36. «Толкование сновидений» З. Фрейда.

37. Защитные механизмы психики.

38. Иллюзии и галлюцинации.

39. Мозг и психика.

40. Асимметрия полушарий головного мозга. Феномен левшества.

41. Страхи и фобии.

42. Неврозы и психозы.

43. Психология и педагогика.

44. Предмет, методы и задачи педагогики.

45. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности.

46. Система психологических учреждений и организаций в современной России.

47. Развитие практической психологии в России.

48. Психологическая подготовка: сущность, виды, методы.

49. Образование в России: современное состояние и перспективы развития.

50. Исторический подход к формированию идеала воспитания.

51. Современный идеал воспитания.

52. Проблема нравственного воспитания в современных условиях.

53. Компетентностный подход как принцип организации современного корпоративного обучения.

54. Характеристика основных тенденций в организации процессов обучения в современных условиях.

55. Эстетическое воспитание.

Список литературы: основная литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1998.

2. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы-ответы. Структурные схемы. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.- 367 с.

3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.

4. Общая психология. Учебник для студентов. Под ред. Проф. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1976.

5. Психология. Учебник для технических вузов / Под общ. Ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

6. Психология. Учебник / Под редакцией А.А. Крылова. – М.: «ПРОСПЕКТ», 1999.

7. Психология и педагогика. Учебное пособие. /Под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2003. – 315 с.

8. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Учебное пособие для ВУЗов. – СПб, Питер, 2003. – 732 с.

9. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. Учебное пособие. – М.: Академия, 2001. – 480 с.

10. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2000.

11. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов-н-Дону, 2002. – 576 с.