- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Тема 2. Общее представление о психике
- •Тема 3. Психические процессы и состояния
- •Тема 4. Нервно-физиологические основы психики
- •Тема 5. Сознание и бессознательное
- •Тема 6. Психология личности. Направленность и мотивация поведения личности .Психология деятельности.
- •Тема 7. Темперамент и характер
- •Тема 8. Предмет и задачи педагогики. Педагогика как теория обучения.
- •Образование как общечеловеческая ценность, как социокультурный феномен и педагогический процесс. Современная система образования России, этапы и ступени.
- •Тема 9. Педагогика как теории воспитания
- •Организационно-методические указания к выполнению контрольных работ и домашних заданий (рефератов).
- •2. Общие требования к выполнению контрольных работ и домашних заданий (рефератов).
- •3. Перечень основных тем и контрольных вопросов для оценки качества освоения дисциплины «психология и педагогика».
- •Перечень тем домашних задании (рефератов).
- •Список литературы: основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Темы самостоятельных работ
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации для студентов
- •Учебно-методические материалы лекционного курса
- •Учебно-методические материалы практического занятия:
Распределение часов по темам и видам учебной работы
|
Наименование разделов и тем |
Виды учебных занятий |
||||
|
Всего часов по учебному плану |
Аудиторные занятия |
||||
|
Лекции |
Семинарские
занятия |
Самост. работа |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Тема 1. Введение в психологию. Возникновение психологии. Структура психологии. Предмет психологии. Методы исследования в психологии. |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
Тема 2. Общее представление о психике. |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
Тема 3. Психические процессы. Познавательные психические процессы. Эмоционально-волевая регуляция поведения |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
Тема 4. Нервно-физиологические основы психики. Психика и мозг.
|
2 |
2 |
|
|
|
|
Тема 5. Сознательное и бессознательное |
6 |
2 |
4 |
|
|
|
Тема 6. Психология личности. Направленность и мотивация поведения личности. |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
Тема 7. Темперамент и характер |
3 |
1 |
2 |
|
|
|
Тема 8. Предмет и задачи педагогики. Педагогика как теория обучения. |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
Тема 9. Педагогика как теория воспитания. |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||||
Содержание дисциплины
Тема 1. Введение в психологию
Возникновение психологии как науки. Этапы развития психологического научного знания. Понятие «психология». Соотношение житейской и научной психологии. Особенности психологии как науки.
Объект и предмет психологии. Различия во взглядах на предмет психологии в существующих психологических школах. Две основные парадигмы современной психологии: естественнонаучная и гуманитарная.
Место психологии в системе научного знания.
Структура современной психологической науки. Основные направления психологической науки.
Методы психологической науки, их классификация.
Тема 2. Общее представление о психике
Понятие психики. Материалистическое понимание психики как системного свойства высокоорганизованной материи – мозга. Проблема соотношения мозга и психики. Основные функции психики.
Происхождение психики. Критерии психического. Концепция А.Н. Леонтьева и К.Э. Фабри о филогенетическом развитии психики. Концепция Л.С. Выготского о высших психических функциях. Отличие психики животных от психики человека.
Формы существования психических явлений. Психические процессы, свойства, состояния. Сознательные и бессознательные психические явления.