Документация, предъявляемая студентом по окончанию педагогической практики

- Отчёт о прохождении практики.

- Психолого-педагогическая характеристика на ребёнка.

- Логопедическая карта обследования.

- Конспекты открытых занятий: фронтального, подгруппового и индивидуального.

- Характеристику на практиканта.

- Дневник педагогической практики.

ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

(пассивная практика 5 семестр).

Параметры	Нормативно правовая база	Фактически
Оборудование логопедического кабинета: Площадь Мебель Оборудование Инструменты Наглядность и т.д.
Комплектация групп: Возраст Логопедические заключения
Сетка занятий: Занятия воспитателя Занятия логопеда (количество занятий в неделю) Занятия узких специалистов (дефектолог, психолог, инструктор ЛФК и др.) Возрастные нормы, время проведения занятий (санитарные нормы)
Документация: Перечень Обязательная
Работа с родителями: Консультации Родительские собрания Родительские «пятиминутки»
Психолого-педагогическая характеристика ребенка младшего дошкольного возраста

ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

(пассивная практика 6 семестр).

1-й день.

Установочная конференция.

Беседа с заведующей ДОУ, логопедом группы.

Знакомство с составом группы, оборудованием кабинета, документацией

логопеда.

2-й день.

Проведение логопедом обследования ребёнка 3-х лет с тяжелыми нарушениями речи. Анализ студентами процесса проведения обследования.

3-й день.

Проведение логопедом обследования ребёнка 6-лет с тяжелыми нарушениями речи. Проведение сравнительного анализа проведения диагностики детей младшего и старшего дошкольного возраста. Проведение самостоятельного психолого-педагогического обследования детей.

4-й день.

Проведение логопедом фронтального логопедического занятия (I-IIуровень ОНР) с детьми подготовительной группы. Анализ занятия студентами. Проведение логопедом индивидуального логопедического занятия. Анализ занятия студентами.

5-й день.

Проведение логопедом подгруппового логопедического занятия (I-II уровень

ОНР) с детьми средней группы. Анализ занятия студентами. Проведение психолого-педагогического обследования ребёнка. Составления характеристики.