- •І. Загальні відомості
- •Іі. Розподіл навчального часу
- •Ііі. Мета і завдання дисципліни
- •Іv. Тематичний план іv.1. Розподіл навчального часу за темами
- •Іv. 2. Лекції
- •Завдання на срс
- •Основна література до теми:
- •Лекція 2. Етнополітичні аспекти української історії новітнього періоду. План:
- •Завдання на срс
- •Основна література до теми:
- •Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій:
- •Завдання на срс
- •Основна література до теми:
- •Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій:
- •Завдання на срс
- •Основна література до теми:
- •Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій:
- •Завдання на срс
- •Основна література до теми:
- •Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій: Завдання на срс
- •Основна література до теми:
- •Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій:
- •Завдання на срс
- •Основна література до теми:
- •Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій: Завдання на срс
- •Іv. 3. Семінарські заняття
- •Тема: Основні етнополітичні аспекти в історії українського народу План
- •Основна література:
- •Тема: Проблеми відродження української держави у XX ст. Та на початку ххі ст. План
- •Тема: Історія формування та діяльності громадських організацій та політичних партій в українському суспільстві План
- •Тема: Особливості та визначальні тенденції розвитку освіти, науки та техніки в певні історичні періоди в житті українського народу План
- •Іv. 4. Індивідуальні завдання
- •Тема 1.2.
- •Тема 2.2.
- •Тема 3.2.
- •V. Методичні вказівки.
- •VI. Навчально-методичні матеріали.
- •Тематика рефератів
- •Положення
Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій:
-
Історичний поступи культури, освіти, інших культурологічних галузей в умовах формування суверенної держави.
-
Українська церква та проблеми духовного відродження нації.
Завдання на срс
-
Культура, освіта та спорт в умовах функціонування суверенної держави.
-
Історичні процеси реформування релігійних конфесій в Україні на сучасному етапі, їх взаємовплив та стосунки з державою.
-
Сучасна соціальна політика України та заходи щодо подолання кризових явищ.
-
Утворення багатопартійної системи та її вплив на громадсько-політичне життя сучасної України.
-
Гайдамацький рух на Правобережжі України. Коліївщина. Рух опришків.
-
Соціальна модернізація України у складі Російської та Австро-Угорської імперій у другій половині ХІХ ст.
Основна література до теми:
-
Бойко О.Д. Історія України. – К., 2002 – С.502-521.
-
Крисаченко В.С. та ін. Україна: крок у ХХІ ст. (соціально-політичний аналіз). – К., 2002 – С. 620.
-
Новітня історія України (1900-2000рр.): Підручник (За ред. В.Г. Кременя) – К., 2001 – С.390.
-
Новітня історія України (1900-2000рр.): Підручник (За ред. А.Г. Слюсаренка) – К., 2002 – С.540.
-
Історія України / За ред. Б.П.Ковальського – К., Вища школа, 1998. – С.58-167.
-
Історія України (соціально-політичні аспекти). Навчальний посібник За ред. Ковальського.– Ч. ІІІ. – К., 2006. – С.105-125.
-
Україна багатопартійна. Програмні документи нових партій. – К., 1991. – С. 10-191.
Розділ 4. Тема 1.1.
Лекція 1. Історичні аспекти виникнення і функціонування новітніх систем в Україні. Становлення системи вищої школи.
План:
-
Розвиток освіти на українських землях у період Київської Русі, литовсько-польської доби та козаччини Гетьманщини. Роль братського руху.
-
Освітня реформа ХІХ століття. Створення вищої школи в Україні.
-
Становище освіти в УРСР: від ліквідації неписемності і до запровадження середньої освіти.
-
Освіта незалежної України у 1991-2006 рр.
Перелік дидактичний засобів, що забезпечують наочність лекцій:
Таблиці “Розвиток освіти на території Гетьманщини 1740-47рр.”
“Розвиток освіти на українських землях у першій половині ХІХ ст.”
“Розвиток трудової школи у Радянській Україні у 1921-1932 рр.”
Завдання на СРС
-
Розвиток історичної науки в Україні ХVІІІ-ХІХ ст.
-
Запровадження національної освіти в період Центральної Ради та Гетьманату.
-
Наукові досягнення вчених КПІ в умовах розгортання науково-технічної революції.
-
Запровадження нової моделі освіти в Україні на рубежі ХХ-ХХІ ст..
-
Становище та перспективи розвитку вищої школи України у рамках Болонського процесу.
Основна література до теми:
-
Історія України: курс лекцій / За ред. Ковальського Б.П. – К., 1998. – С.136-142, 205-230, 327-328, 453-456.
-
Історія України: Навч. посібник / За ред. В.А. Смолія. – К., 1997. – С. 433-438.
-
Освіта України за роки незалежності: стан, факти, події. За ред. В.Г.Кременя. – К., 2001. – С. 8-68, 78-100.
-
Новітня історія України (1900-2000). За ред. В.Г. Кременя. – К., 2000. – С. 598-605.
-
Кремень В.Г. Освіта і наука України: шляхи модернізації. – К., 2003. – С. 216.
-
Освіта України. Нормативно-правові документи. – К.: Міленіум, 2001. – С. 11-38, 63-86, 128-137, 267-292, 367-371.
-
Українська культура: лекції за редакцією Д.Антоновича / Упор. С.В. Ульяновська / – К.: Либідь, 1993. – С.40-71.
Додаткова література
-
Вища освіта: проблеми та перспективи розвитку. – К., 1995. – С. 7-9, 42-44, 81-82, 112-114.
-
Литвин В.М., Андрущенко В.О. Науково-освітній потенціал нації: в 3-х т. – К., 2003.
-
Україна в ХХ ст.: Зб. док. і мат. – К., 2000. – С. 196, 197, 207, 252-254, 275-276, 286-287.
-
Яблонський В.А. Вища освіта в Україні на межі тисячоліть: проблеми та інтернаціоналізації. – К., 1998. – С. 38-74.
Лекція 2. Наука, техніка України як невід’ємні частини світової науково-технічної революції.
План:
-
Інформування науки як соціального інституту та наукових шкіл. Розвиток науки і техніки в Україні у ХІХ на початку ХХ ст.
-
Витоки сучасної науково-технічної революції, її етапи та сутність. Пріоритетні напрямки досліджень науковців АН УРСР у 60-80-х роках та їх внесок у розвиток світової науково-технічної думки.
-
Пріоритетні напрямки освітньої, наукової і техніко-промислової політики України після проголошення її незалежності.