6. Критерии и показатели оценки результатов учебной деятельности учащихся при выполнении окр

Показатели оценки

Баллы

Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию технологии производства работ, творческих работ и заданий по разработке новых методов производства строительных работ, по рациональному выбору машин с оптимальной производительностью и т.д.

10

(десять)

Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации ( применение знаний при разработке проектных решений по технологии строительства, организации строительной площадки и т.д., выдвижение предположений и гипотез о путях снижения энергопотребления и затрат на строительство и т.д.; наличие действий и операций творческого характера по разработке технологического процесса и т.д.).

9

(девять)

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение последовательности разработки документации по организации строительства, порядка расчета нормы времени и нормы выработки, расчёт технико-экономических показателей, раскрытие сущности бетонирования конструкций, обоснование методов производства сварочных работ, земляных работ, свайных работ, каменных работ и т.д., наличие единичных несущественных ошибок.

8

(восемь)

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение последовательности разработки документации по организации строительства, порядка расчета нормы времени и нормы выработки, расчёт технико-экономических показателей, раскрытие сущности бетонирования конструкций, обоснование методов производства сварочных работ, земляных работ, свайных работ, каменных работ, формулирование выводов и т. д.; недостаточно самостоятельное выполнение заданий по определению нормы времени и нормы выработки, наличие единичных несущественных ошибок.

7

(семь)

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение технологической последовательности разработки земляных сооружений, кладки кирпичных стен, выполнении сварочных работ, столярно-плотничных работ, бетонных и железобетонных работ и т.д.; выполнение заданий по образцу на основе предписаний по расчету нормируемых затрат); наличие несущественных ошибок.

6

(шесть)

Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание последовательности разработки технологических карт, технологических процессов и т.д.); применение знаний и умений по образцу (расчет объёма земляных сооружений, объёма кирпичных стен и т.д.); наличие несущественных ошибок.

5

(пять)

Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения технологии выполнения работ, порядка построения графика производства работ, расчета нормируемых затрат и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу; наличие единичных существенных ошибок

4

(четыре)

Воспроизведение части программного учебного материала по памяти(фрагментарный пересказ и перечисление состава технологических карт, способов производства работ, этапов подготовки строительства и т.д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (построение графика производства работ); наличие отдельных существенных ошибок.

3

(три)

Различие объектов изучения программного материала, предъявленных в готовом виде (техническое нормирование, методы производства работ, технология выполнения земляных, свайных, столярно-плотничных, каменных, сварочных, бетонных работ и т.д); осуществление отдельных практических действий (расчет объемов работ, трудовых затрат, и т.д.;) наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя.

2

(два)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (основных терминов, понятий в области строительства и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с помощью преподавателя.

1

(один)

0

(ноль)