Вопрос 89. Правовое воспитание и правовое обучение.

Правовое воспитание – целенаправленная деятельность по развитию правового сознания человека и правовой культуры общества в целом.

Цель: выработка у граждан ориентации на законопослушное поведение.

Правовое обучение – деятельность по передачи человеку знаний о действующем законодательстве.

Цель: информация населения о действующих правовых нормах.

Вопрос 90. Классификация правовых систем современности

1.Романо-Германская система права.

2. Англосаксонская система права.

3.Социалистическая система права.

4.Религиозная традиционная система права.

Вопрос 91. Система Романо-Германского права.

Романо-Германская:

• Нормы права носят обобщающий абстрактный характер.

• Источником права является нормативно правовой акт.

• В структуре права выделяется частное и публичное право, отрасли и институты права.

• Основные законодательные акты выступают в виде кодексов, по отдельным отраслям права.

• Суды не наделены правом осуществления правотворчества, только разрешают конкретные дела на основании закона.

Вопрос 92. Система англосаксонского (общего) права.

Англосаксонская:

• Специфическим источником права – судебный прецедент.

• Детальным, казуистическим характером нормы права формируются в виде прецедентов.

• Отсутствием деления права на частное и публичное

• Особенности юридической техники.

Вопрос 93. Религиозные и традиционные правовые системы.

Религиозные и традиционные не представляют собой единой правовой системы. Но в них есть что-то общее, что позволяет говорить о них, в общем.

Черты характеристики этой правовой системы:

1) Все они характерны специфическими источниками права, которые не известны другим правовым системам.

Источником права могут быть в них религиозные источники, нигде письменно не зафиксированы обычаи и традиции.

2. Эти правовые системы имеют не юридическую, а какую-то другую основу: религиозную, нравственную, философскую.

Из таких систем – мусульманское, индусское, иудейское право.

.