Содержание программы.

№№ п/п

Наименование разделов и тем

Соч.

Изл.

Контр. спис.

Дикт.

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

IX.

X.

XI.

XII.

XIII.

XIV.

XV.

XVI.

XVII.

XVIII.

XIX.

XX.

XXI.

Повторение (5ч).

Речь (4ч).

Язык как средство общения людей (общее понятие). Роль речи в жизни человека. Речь устная и письменная. Слово, предложение, текст – единицы речи (наблюдения в процессе общения).

Звуки и буквы (10ч).

Звуки и буквы. Роль звуков в различении смысла слов. Звуки гласные и согласные (их признаки).

Гласные звуки и буквы.

Двойная роль букв е, ё, ю, я. Слова с буквой э. Согласный звук [й] и гласный звук [и].

Диктант по проверке сохранности знаний.

Гласные И, А, У после шипящих.

Сочетание ЧК,ЧН. (12ч).

Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч], [щ]. Буквы и, а, у в сочетаниях жи – ши, ча – ща, чу – щу. Сочетания чк, чн, чт, щн.

Диктант по теме «Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк, чт».

Алфавит (2ч).

Алфавит. Роль алфавита. Сопоставление произношения звука и названия буквы.

Слово и слог. Перенос слов (6ч).

Слог. Деление на слоги. Правила переноса слов.

Предложение и текст (12ч).

Предложение – единица языка и речи. Роль предложения в общении. Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Распространённые и нераспространённые предложения. Связь слов в предложении (по вопросам). Наблюдения над интонацией предложения. Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения. Логическое ударение в предложении.

Тема текста. Сопоставление текста и набора отдельных предложений, не объединённых общеё темой. Связь по смыслу предложений в тексте.

Заголовок. Опорные слова в тексте.

Текст-повествование, описание, рассуждение (ознакомление). Части повествовательного теста: начало, основная часть, концовка (ознакомление).

Красная строка в тексте.

Изложение. Изложение по вопросам повествовательного текста (30 – 45 слов).

Сочинение. Составление и запись текста по сюжетной картинке (или серии картиной) под руководством учителя. составление текста на определённую тему из детей, об их увлечениях, играх, о любимых животных, игрушках и т.п. Коллективное составление текста-повествования (30 – 40 слов).

Речевая этика. Выражение благодарности, просьбы, извинения. Слова приветствия, прощания.

Диктант по теме «Предложение и текст».

Мягкие и твёрдые согласные звуки (10ч).

Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э. Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, и, ю, я. Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова.

Диктант по теме «Правописание и перенос слов с мягким знаком».

Звонкие и глухие согласные звуки (5ч).

Парные звонкие и глухие согласные. Обозначение их буквами: глаза – глаз – глазки. Буква, которую перед записью нужно проверять (общее понятие об орфограмме). Проверка согласных на конце слова.

Обозначение гласных звуков

в ударных и безударных слогах (11ч).

Ударение. Роль ударения в различении смысла слов. Ударные и безударные гласные.

Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах: сосны – сосна. Проверка путём изменения формы слова.

Диктант по теме «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные».

Разделительный мягкий знак (6ч).

Диктант по теме «Разделительный мягкий знак».

Двойные согласные (3ч).

Двойные согласные в словах типа класс, касса, группа.

Слово и предложение. Имя существительное (14ч).

Лексическое значение слова (общее понятие). Многозначность слова (наблюдение).

Слова как названия предметов, признаков предметов, действий предметов (сопоставление).

Имя существительное (ознакомление). Общее значение. Вопросы к т о? ч т о? Роль имён существительных в речи. Заглавная буква в собственных именах существительных (фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных, названиях городов, деревень, улиц, рек, озёр, морей). Изменение имён существительных по числам. Имена существительные, близкие и противоположные по смыслу.

Диктант по теме «Имя существительное».

Глагол (8ч).

Глагол (ознакомление). Общее значение. Вопросы ч т о д е л а т ь? ч т о д е л а е т? ч т о д е л а ю т? ч т о д е л а л? ч т о д е л а л и ? ч т о с д е л а т ь? ч т о с д е л а е т? ч т о с д е л а ю т? ч т о с д е л а л? Ч т о с д е л а л и? и др. Изменение глаголов по числам. Роль глаголов в речи. Наблюдение за употреблением глаголов в различных временных формах. Глаголы, близкие и противоположные по смыслу.

Имя прилагательное (7ч).

Имена прилагательные (ознакомление. Общее значение. Вопросы к а к о й? к а к а я? к а к о е? к а к и е? Роль имён прилагательных в речи. Изменение имён прилагательных по числам. Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу. Наблюдения за согласованием в числе имени существительного и глагола, имени существительного и прилагательного (практически, в процессе составления предложений).

Предлог (7ч).

Предлоги. Раздельное написание со словами наиболее распространенных предлогов: в, на, о, об, с, из, без, над, под, от, до, у, около.

Родственные однокоренные слова (9ч).

Состав слова. Корень слова. Однокоренные слова (общее понятие). Наблюдение за единообразным написанием корней в однокоренных словах: дом – домашний, морковный – морковь.

Диктант по теме «Родственные однокоренные слова».

Безударные гласные в корне (5ч).

Парные звонкие и глухие согласные в корне (6ч).

Проверка безударных гласных, парных глухих и звонких согласных путём изменения формы слова или подбора однокоренных слов: река – реки, словарь – слово, круг – круги, ягодка – ягода. Правописание непроверяемых гласных в однокоренных словах: мороз – морозный, морозить. Ознакомление с толковым словарём.

Диктант по теме «Парные звонкие и глухие согласные в корне».

Предложение (4ч).

Повторение изученного за год (29ч).

Речь устная и письменная. Звуки и буквы. Алфавит. Буквы и, а, у в сочетаниях жи – ши, ча – ща, чу – щу. Обозначение мягкости согласных буквами и,, е, ё, ю, я, ь. Разделительный мягкий знак. Двойные согласные. Главные члены предложения. Слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета. Предлоги. Корень, однокоренные слова. Проверка безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне слова.

Контрольный диктант за год.

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1