3. Связь темы программы производственного обучения «Текстовый процессор ms Word» с другими темами программы производственного обучения и спецпредметами

При изучении темы «Работа в текстовом редакторе Word. Набор различных видов текста» мастер устанавливает межпредметные связи с дисциплинами теоретического обучения и в первую очередь с предметом «Обработка текстовой и графической информации», в процессе изучения которого учащиеся получают опорные знания, впоследствии являющиеся основой навыков и умений в работе с программой текстового процессора MS Word. Также при изучении данной темы используются знания, полученные в процессе изучения предметов: «Основы работы на ПК» тема «Работа с файлами и каталогами», «Основы делопроизводства» тема «Структура документа и правила оформления документов ОРД», «Машинопись» тема «Структура клавиатуры и десятипальцевый метод набора текста», «Охрана труда» тема «Правила безопасной работы с компьютерной техникой».

Эти знания используются при выполнении учебно-производственных заданий на уроках производственного обучения по теме «Работа в текстовом редакторе Word. Набор различных видов текста»:

• инструктаж по охране труда и организации рабочего места;

• создание, сохранение, открытие, печать, копирование и перемещение файлов-документов;

• настройка рабочей среды;

• ввод, редактирование и форматирование текстовых документов;

• работа с таблицами и графикой;

• средства автоматизации работы в офисе для обработки документов.

При изучении данной темы используются внутрипредметные связи с темами уроков производственного обучения, а именно: «Инструктаж по охране труда», «Основы работы на ПК», «Машинопись».

4. Характеристика темы с точки зрения значения в профессиональной деятельности

Согласно квалификационной характеристики и государственного стандарта по профессии 4112. Оператор компьютерной верстки 3-й категории будущие квалифицированные рабочие должны уметь выполнять все операции, связанные с набором, редактированием, форматированием текстовых документов средствами программы MS Word.

В профессиональной деятельности оператору компьютерной набора часто приходится сталкиваться с набором и оформлением служебных документов: приказов, протоколов, служебных записок и т.д., с обработкой однотипных данных, оформленных в виде таблиц, вставлять графические элементы, например логотипы фирмы, рекламные картинки, располагать данные в колонках, задавать поля для страниц, ориентацию текста и листа, проверять и настраивать орфографию, выводить документы на принтер.

5. Определение задач и целей, которые ставятся перед учащимися в период изучения темы

В период изучения темы «Работа в текстовом редакторе Word. Набор различных видов текста» перед учащимися стоит задача овладеть основными приемами работы в процессоре MS Word, научиться, создавать, редактировать, форматировать тексты, таблицы, графические элементы в документах, методом слияния основного документа и источника данных выводить на печать письма многим адресатам одновременно создавать бланки документов, работать с большими документами, создавать оглавления, указатели, названия к рисункам и таблицам, примечания, ссылки, сноски и т.д.

Готовясь к инструктированию учащихся по теме, мастер ставит перед собой триединую цель:

• дидактическую: сформировать умения и навыки в выполнении приемов и операций по созданию, редактированию, форматированию, автоматизации работы с документами средствами процессора MS Word. Научить создавать и оформлять документы таблицами, рисунками, диаграммами и графиками, вставлять колонтитулы, примечания, формулы, оглавления, скриншоты. Изучить приемы работы с файлами, способы навигации по документу, установке границ, заливки, цвета и регулируемых параметров элементов текста;

• развивающую: развивать моторику и соразмерность движений, память и эстетический вкус, профессиональные интересы к изучению темы;

• воспитательную: продолжить формирование активной жизненной позиции, осознанной потребности в труде, творческого начала у учащихся, понимания значения мобильности профессиональных зна­ний.