
- •1 Методики изучения нервной системы
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •2 Методики изучения и оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Методика «Перепутанные линии»
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Бланк к методике «Расстановка чисел»
- •2.5.Методика мюнстенберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •3 Методики изучения и оценки
- •3.1.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •3.2.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •Протокол испытаний
- •3.2.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •4 Методики изучения и оценки
- •4.1.Методика «компасы»
- •Бланк к методике «Компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Бланк к методике «Шкалы приборов»
- •5 Методики изучения и оценки
- •5.1.Методика «память на числа»
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •1) 5, 2, 7, 1, 4 (Пауза 8 сек.) 6) 4, 2, 3, 1, 5
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •6 Методики изучения и оценки
- •6.1.Методика «значения слов»
- •Вариант
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •6.3.Методика «количественные отношения»
- •Стимульный материал
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
3 Методики изучения и оценки
ОСОБЕННОСТЕЙ ОЩУЩЕНИЯ
3.1.Абсолютный порог зрительного ощущения
Инструкция: «Я повешу на доску эту таблицу с кругом, на котором есть разрыв. Теперь встаньте в конце комнаты на расстоянии несколько большем 5-ти метров, и повернитесь спиной ко мне. Когда я дам команду: «Начинайте!», повернитесь и, медленно приближаясь к доске, старайтесь увидеть, в какую сторону кольцо обращено разрывом. Как только увидите, остановитесь, покажите рукой направление разрыва и не трогайтесь с места. «Начинайте!»
3.2.Абсолютный порог зрительного ощущения
Инструкция: «Наденьте наушники, отвернитесь от прибора. Я буду подавать звук, а Вы должны ответить: «Слышу», когда слышите его, и «Не слышу», когда перестанете слышать».
Протокол испытаний
Ф.И.О. _________________ Группа __________________ Дата _____________
-
Номер
эксперимента
Показания
генератора
Показания исследуемого
При усилении звука
При ослаблении звука
3.2.Абсолютный порог зрительного ощущения
Инструкция: «Положите руку на стол тыльной стороной вверх. Держите её свободно, локоть должен быть на столе. Не напрягайтесь. Я буду прикасаться к руке одной или обеими ножками этого прибора. Отвернитесь и не смотрите на прибор и руку».
4 Методики изучения и оценки
ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ
4.1.Методика «компасы»
Инструкция: «На бланке имеются ряды кружков со стрелками, которые схемати-чески изображают компасы (см. бланк). На каждом компасе обозначена одна из сторон света (С, Ю, В, З, СВ, СЗ, ЮВ И ЮЗ) и стрелка, которая может указывать любое из вось-ми направлений. Учитывая направление, которое дано на компасе, Вы должны опреде-лить, на какую сторону света показывает его стрелка, и записать ответ у её острия. Преду-преждаю, что поворачивать бланки и писать на них названия сторон света нельзя. На вы-полнение задания даётся 10 минут. Если Вы просмотрите все компасы раньше, то подни-мите руку. Я сообщу вам время выполнения задания, которое следует написать на бланке. По команде «Конец работы!» поставьте вертикальную черту после того компаса, который Вы смотрели последним.
Бланк к методике «Компасы»
Дата ______________________ Ф.И.О. ___________________________________________
СВ
В ЮВ
I Ю
СВ
1 2 3 4 5
СЗ ЮВ СВ В ЮЗ Ю
II
1 2 3 4 5
ЮВ
III З
СЗ Ю
ЮЗ С
1 2 3 4 5
В СЗ СВ ЮВ
IV ЮЗ
Ю
1 2 3 4 5
СЗ СВ
V З ЮЗ
В ЮВ
1 2 3 4 5
ЮВ
VI С ЮЗ
В СЗ С
1 2 3 4 5
СВ Ю
VII С В
ЮЗ З
1 2 3 4 5
С СВ ЮВ В
VIII
ЮЗ
1 2 3 СЗ 4 5
СЗ В СВ
Ю
IX З ЮВ
1 2 3 4 5
СВ
X Ю С
З
1 СЗ 2 ЮВ 3 4 5