Самоанализ урока русского языка.

Содержание урока в полной мере соответствовало требованиям программы, отклонений допущено не было. Содержание урока было оптимальным, но не были продуманы задания для сильных учащихся. На уроке удалось уделить должное внимание формированию логических умений – анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; специальных умений и навыков, общенаучных умений.

Цели урока были определены правильно. Удалось связать их с целями предыдущих и последующих уроков. Основные цели урока были достигнуты.

Удалось выдержать запланированную структуру урока. Так как тема урока «Предложение и текст» была рассчитана на два урока, то при повторении учебного материала предыдущего урока удалось продолжить формирование ведущих идей курса. Объем и характер домашнего задания соответствовал возрастным особенностям школьников. Домашнее задание было направлено на закрепление основных вопросов изучаемой темы. Его выполнение обеспечит более качественное изучение материала следующего урока. Были использованы методические приемы для мотивации учебной деятельности, созданы ситуации выбора, ситуации сомнения, побуждался интерес к изучаемой теме. Темп урока был медленным. Интерес учащихся к уроку поддерживался на всем его протяжении. Смена видов деятельности учащихся на уроке была организована.

Удалось эффективно использовать имеющееся в кабинете оборудование. В частности была использована доска.

Были использованы индивидуальные и групповые формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке. Большая часть учащихся получили оценки за урок.

Самоанализ урока математики.

Содержание урока в полной мере соответствовало требованиям программы, отклонений допущено не было. Содержание урока было оптимальным, но не была продумана система оценивания. На уроке удалось уделить должное внимание формированию логических умений – анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; специальных умений и навыков, общенаучных умений.

Цели урока были определены правильно. Удалось связать их с целями предыдущих и последующих уроков. Основные цели урока были достигнуты.

Удалось выдержать запланированную структуру урока. При повторении учебного материала предыдущего урока удалось продолжить формирование ведущих идей курса. Объем и характер домашнего задания соответствовал возрастным особенностям школьников. Домашнее задание было направлено на закрепление основных вопросов изучаемой темы. Его выполнение обеспечит более качественное изучение материала следующего урока. Были использованы методические приемы для мотивации учебной деятельности, созданы ситуации выбора, ситуации сомнения, побуждался интерес к изучаемой теме. Темп урока был правильным, урок был закончен вовремя с проведением итогов. Интерес учащихся к уроку поддерживался на всем его протяжении. Смена видов деятельности учащихся на уроке была организована.

Удалось эффективно использовать имеющееся в кабинете оборудование. В частности была использована доска.

Были использованы индивидуальные и групповые формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке. Большая часть учащихся получили оценки за урок.