
- •Подготовка к егэ.
- •Интернет:
- •Теория и практика егэ
- •Способы словообразования:
- •Алгоритм действий.
- •Глагол и глагольные формы.
- •Служебные части речи и междометие.
- •I. Ударения в начальной форме глаголов.
- •IV. Ударения в именах существительных.
- •V. Наречия.
- •VI. Имена прилагательные.
- •Имя существительное.
- •Имя прилагательное и наречие (степени сравнения).
- •Имя числительное.
- •Местоимение.
- •Глагол.
- •Алгоритм действий.
- •Алгоритм действий.
- •Нормы согласования.
- •Построение предложения с однородными членами.
- •Нормы управления.
- •Построение сложноподчиненного предложения.
- •Алгоритм действий.
- •Нельзя заменить придаточное определительное причастным оборотом, если:
- •Алгоритм действий.
- •Полные прилагательные и причастия.
- •Краткие прилагательные и причастия.
- •Существительные и наречия.
- •Алгоритм действий.
- •Формулировки задания а13 могут быть разные:
- •Алгоритм действий №1.
- •Алгоритм действий.
- •Неизменяемые приставки.
- •Правописание ъ и ь.
- •Приставки, оканчивающиеся на з или с.
- •Ы/и после приставок на согласную.
- •Приставки пре- и при-.
- •Алгоритм действий.
- •Алгоритм действий.
- •Слитное и раздельное написание не
- •В зависимости от условий
- •Различие не и ни
- •Алгоритм разбора.
- •Слитное написание наречий
- •4) В «Автопортрете художника с палитрой» и «Авиньонских девицах» Пикассо много общего: то(же) самое выражение лиц, одни и те(же) цветовые тона.
- •1. Какое из сочетаний слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?
- •2. Какие слова являются грамматической основой в шестом (6) предложении текста?
- •3. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений (или его части)?
- •Алгоритм действий.
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •Алгоритм действий №1.
- •Алгоритм действий №2.
- •Односоставные предложения со сказуемым.
- •Односоставные предложения с подлежащим.
- •Алгоритм разбора.
- •1. Среди данных предложений найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 15 найдите сложное, в котором есть два односоставных безличных предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 4 найдите сложное, в состав которого входит односоставное определенно-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
- •Алгоритм действий.
- •1. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с обособленным (-и) согласованным (-и) приложением (-ями). Напишите номер (-а) этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 –9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения.
- •Сложноподчиненное предложение.
- •Сложное предложение с разными типами связи
- •Алгоритм действия.
- •1. Среди предложений 1 – 9 найдите сложное предложение, в котором есть придаточное условия. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит (-ят) придаточное (-ые) сравнения. Напишите номер (-а) этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 11 найдите сложное предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
- •Алгоритм действий:
- •Алгоритм действий.
- •Алгоритм выполнения задания.
- •Алгоритм действий.
- •Обобщающее слово при однородных членах предложения.
- •Бессоюзное сложное предложение.
- •Алгоритм действий.
- •Не ставится запятая в сложном предложении после главной грамматической основы:
- •При составных союзах:
- •Алгоритм действий.
- •Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
- •Запятая на стыке двух союзов.
- •Алгоритм действий.
- •Синонимы, антонимы.
- •Лексика устаревшая и новая.
- •Фразеологизмы.
- •Лексические средства:
- •Морфологические средства:
- •1. Среди предложений 1 – 8 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 6 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи союза и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.
- •Правила.
- •Принципы написания сочинения. Речевые клише.
- •Комментарий по проблеме (актуальность).
- •Позиция автора.
- •Согласие с автором.
- •Аргументы.
Способы словообразования:
-
Прежде всего необходимо исключить способ перехода из одной части речи в другую.
Переход – это неморфологический способ словообразования, заключающийся в изменении морфологических признаков слова. Внешне это проявляется сохранение всех морфем и окончания, свойственных исходной части речи, но изменением вопроса, задаваемого к этому слову.
В прошлое (какое?) воскресение мы ходили в цирк. – Необходимо помнить (что?) прошлое.
В первом случае к слову прошлое задается вопрос какое?, т.е. вопрос прилагательного, а во втором что? - вопрос существительного. Значит, во втором предложении произошел переход.
2) Приставочный способ.
óПомни! Приставка не меняет часть речи!
Распространенные модели:
раз/рас, сверх, супер, ультра, экстра + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное.
анти, дез, контр, не, ни + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное.
приставка + любой бесприставочный глагол = глагол.
3) Суффиксальный способ (чаще образовывает новую часть речи).
от какой части речи |
суффикс |
что может быть образовано |
существительное |
щик, чик, ник, ец |
существительное |
существительное |
н, ск, ан, ян, ист, ов, ин, оват, чив, лив |
прилагательное |
существительное, прилагательное |
а, ну, и, е, нича, ирова, изирова |
глагол |
глагол |
ова, ева, ива, ыва, ва |
глагол |
прилагательное, причастие |
о, е |
наречие |
4) Приставочно-суффиксальный способ.
от какой части речи |
морфема |
что может быть образовано |
прилагательное, местоимение |
по-…-ому, -ему, -ски, -цки, -ьи |
наречие |
существительное |
при, под, над, за, на, меж, со…(й)е [заканчивается на -ье, -ие, -ица] |
существительное |
5) Сложение
При сложении обычно в слове выделяются два корня, части корней, слова в определенном падеже или слово является аббревиатурой (МГУ, ЕГЭ).
Алгоритм действий.
-
Выписать слово в начальной форме и выделить окончание или формообразующий суффикс (-ть, -чь или –ти у глаголов).
-
Подобрать ближайшее родственное слово (оно должно максимально включать морфемы разбираемого слова) и выделить окончание или формообразующий суффикс.
-
Выделить у двух слов общую часть (совпадающие морфемы)
-
Определить способ образования по морфеме, которая не вошла в общую часть.
ÑРазбор задания.
Из предложений выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности. Все бы ничего (мало ли у кого какие отцы!), но мне было непонятно, зачем он, обычный слесарь, ходил к нам на утренники со своей дурацкой гармошкой. Играл бы себе дома и не позорил ни себя, ни свою дочь!
Рассуждаем. Если необходимо найти слово, образованное с помощью приставки и суффикса, то они обязательно должны присутствовать в слове, которое нужно выписать. Попробуем найти эти слова. Их оказалось не так уж и много: сначала, несуразности, непонятно. Теперь к этим словам подберем ближайшего однокоренного «родственника».
Сначала – начало (отличаются и приставкой, и суффиксом, т.е. приставочно-суффиксальный способ),
Несуразность – несуразный (образовано с помощью суффикса –ость, способ образования – суффиксальный),
Непонятно – понятно (отличаются только приставкой, значит, это приставочный способ).
Таким образом, правильный ответ – слово сначала.
? Потренируйся.
1. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной обломилась земля и я оказался на краю бездонной пропасти.
2. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочным способом.
Зато в «виртуале» может предстать принцем на белом коне.
3. Из данных предложений выпишите слова, образованные бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса).
Послышались оскорбительные выкрики, угрозы. Пришлось адъютанту Барклая обнажить саблю, чтобы проложить дорогу к карете.
А10, В2.
Морфологический анализ слова
Данные задания предлагают определить принадлежность заданного слова к той или иной части речи. Чтобы успешно выполнить задание, следует помнить:
-
Слова в предложении стоят в определенной форме, а часть речи легче определить по начальной форме (для имен и причастий – это мужской род, единственное число, для глагола – инфинитив).
-
Следует помнить вопросы, на которые отвечают различные части речи, и значение, свойственное этому классу слов.
-
Многие суффиксы помогут вам определить часть речи.
Цветом выделены темы, которые наиболее часто спрашиваются в заданиях А10 и В2.
|
имя существительное |
местоимение |
имя числительное |
имя прилагательное |
наречие |
|||||
обозначает |
предмет |
указывает на предмет, признак и количество, но не называет их |
число и порядок при счете |
признак предмета |
признак предмета, действия или признака |
|||||
вопрос, на который отвечает |
кто? что?
|
кто? что? какой? чей? сколько? который? |
сколько? который? какой по счету? |
какой? чей? каков? |
в зависимости от разряда |
|||||
основные разряды, группы |
собственное (ФИО, названия) |
нарицательное (общее наименование) |
Разряды: 1) личные (я-ты, мы-вы, он-она-оно-они) 2) возвратное (себя) 3) притяжательные (мой, твой, наш, ваш, свой, его, ее, их) 4) указательные (тот, этот, такой, таков, столько) 5) определительные (весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой) 6) вопросительные (кто? что? какой? каков? чей? сколько? который?) 7) относительные (вопросительные, но для связи основ в сложном предложении) 8) отрицательные (НЕ-/НИ + вопросит.) 9) неопределенные (НЕ/-КОЕ + вопросит.; вопросит. + -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ) |
Разряды: 1) количественные (сколько?): дробное две вторых, полтора це-лое пять, сто, сорок во-семь собирательное двое, трое, пятеро |
Разряды: - притяжательные (чей?); - относительные (какой?); - качественные (какой?), сочетаются с наречием очень) |
Разряды: 1) образа действия (как? каким образом?) 2) времени (когда? с каких пор? как долго?) 3) места (где? куда? откуда?) 4) причины (почему?) 5) цели (зачем?) 6) меры и степени (насколько? в какой мере? во сколько?) 7) вопроси-тельные (слова-вопросы как? где? куда? откуда? зачем? почему? когда?) 8) отрица-тельные (НЕ-/НИ- + вопросит.) 9) неопределенные (КОЕ-, -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ + вопросит.) 10) указательные (здесь, так туда, там, тут, оттуда, тогда) |
||||
одушевлен-ное кто? (В.п.=Р.п.) |
неодушевлен. что? (В.п.≠Р.п.) |
Для качественных прилагательных: - полная форма (какой); - краткая форма (каков?) Степени сравнения (суффиксы: |
||||||||
1 склон. муж. и жен. род, оконча-ние –а/-я или нулевое |
2 склон. муж. и ср. род, оконча-ние –о/-е, нуле-вое |
3 склон. жен. род, оконча-ние нулевое |
2) порядковые (какой? который?) простое (одно слово) четыре, двенадцать составное (несколько слов) тридцать шесть, три восьмых |
|
прос-тая |
состав-ная |
||||
сравни-тельная (суффик-сы) |
-ее, -ей, -е, -ше |
более, менее + прилаг. |
||||||||
превос-ходная |
айш, ейш |
самый + прил.; ср. степ. + всего (всех) |
||||||||
общие признаки |
1) род - мужской: он, какой? который? чей? каков? - женский: она, какая? которая? чья? какова? - средний: оно, какое?, которое? чье? каково? 2) число - единственное; - множественное. 3) падеж И.п. кто? что? Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? что? Т.п. кем? чем? П.п. о ком? о чем?
|
не изменяется |
||||||||
С какой часть речи можно спутать |
|
С существитель-ным, прилагательным, числительным. Запомнить! Местоимения не называют, а лишь указывают. Определительные местоимения следует лишь запомнить.
|
С прилагательным или местоимением. Запомнить! Имя числительное указывает на точное количество |
У прилагательного и наречия одинаковы степени сравнения, краткую форму прилагательного можно спутать с наречием, НО: наречия отвечают на вопрос как? |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|