- •Министерство общего и профессионального образования
- •Программа
- •Специальность: 0308 000 «Изобразительное искусство»
- •Вопрос 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития отечественной и зарубежной психологии. Характеристика методов исследования современной психологии.
- •Вопрос 2. Психология деятельности. Психологическая структура деятельности. Виды деятельности.
- •Вопрос 3. Общение. Речь и общение. Характеристика основных сторон общения.
- •Вопрос 4. Характеристика процессов сенсорно-перцептивного отражения: ощущение и восприятие.
- •Вопрос 5. Психология памяти. Теории памяти и индивидуальные различия памяти.
- •Вопрос 6. Мышление и воображение: их формы, закономерности, сходства и отличия.
- •Вопрос 7. Психологическая характеристика личности. Структура личности. Теории личности.
- •Вопрос 8. Психология способностей. Задатки и способности. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 9. Темперамент как биологический фундамент личности. Теории и типология темпераментов.
- •Вопрос 10. Понятие и структура характера. Типология акцентуаций характера.
- •Вопрос 11. Характеристика психических состояний. Эмоции и чувства. Возможные основания классификации эмоций.
- •Вопрос 12. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Возрастная периодизация психического развития человека.
- •Вопрос 13. Развитие психических функций в дошкольном возрасте.
- •Вопрос 14. Характеристика психического развития детей младшего школьного возраста.
- •Вопрос 15. Характеристика психического развития подростка.
- •Вопрос 16. Характеристика психического развития в раннем юношеском возрасте.
- •Вопрос 17. Молодость: закономерности психического развития.
- •Вопрос 18. Закономерности психического развития на разных ступенях универсиализации личности: взрослость, зрелость, старость.
- •Вопрос 19. Предмет, задачи и методы социальной психологии.
- •Вопрос 20. Психология групп и межличностного взаимодействия. Малые и большие социальные группы. Динамические процессы социальных групп.
- •Вопрос 21. Социально-психологические особенности коллектива.
- •Вопрос 22. Предмет и задачи педагогической психологии.
- •Вопрос 23. Психология обучения. Учение и научение. Учебная деятельность, ее структура и содержание.
- •Вопрос 24. Психология воспитания. Соотношение социализации, развития личности и ее воспитания.
- •Вопрос 25. Психология педагогической деятельности. Структура
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Министерство общего и профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НИВЕРСИТЕТ
Институт педагогики, психологии и управления
Кафедра возрастной и педагогической психологии
Автор:Чикова О.М.
Рецензент: Атаханов Р.А. .А.Р.А.
Программа
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПСИХОЛОГИИ
Специальность: 0308 000 «Изобразительное искусство»
ТЮМЕНЬ, 2011
Вопрос 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития отечественной и зарубежной психологии. Характеристика методов исследования современной психологии.
Различные значения термина “психология”. История становления взглядов на предмет психологии. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина. Уникальность психологической науки: человек как субъект и объект познания.
Основные этапы развития психологии. Основные психологические школы. Основные отрасли психологической науки.
Общее представление о психике и сознании. Сущность психического отражения.
Понятие метода и методологии в современной психологии. Классификация методов исследования в психологии, их характеристика. Преподаватель изобразительного искусства - пользователь психологических методов исследования.
Значение психологии в усвоении закономерностей формирования психики человека, в изучении особенностей влияния произведений искусства на формирование и становление личности человека.
Вопрос 2. Психология деятельности. Психологическая структура деятельности. Виды деятельности.
Определение деятельности. Понятия потребности и мотива. Виды мотивов, критерии их классификации.
Структура деятельности. Понятие действия. Действие и операции. Взаимосвязи действий и операций в процессе формирования навыка.
Основные способы выполнение выполнения деятельности. Знания, умения и навыки.
Понятие о ведущей деятельности. Характеристика деятельности творческого типа.
Вопрос 3. Общение. Речь и общение. Характеристика основных сторон общения.
Понятие общения. Методологоческие положения психологии общения. Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Соотношение понятий: общение, мышление, речь.
Общая психологическая характеристика речи. Эволюция идей о природе языка и речи.
Связь мышления и речи. Язык, общение, речевая деятельность. Функции речи и функции языка. Механизмы речи. Теории связи мышления и речи. Классификация видов речи. Речь и общение.
Основные характеристики общения. Содержание общения. Функции общения, их характеристика.
Классификация общения по основаниям: преобладание тех или иных коммуникативных средств; по ситуации и включенности в ведущую деятельность; по соотнесению статуса общающихся, по направленности и ориентированности; по желательности- нежелательности.