Вопрос 4. Античные представления о взаимоотношениях души и тела:

Демокрит	460-370гг. до н. э.	Душа- это материальное вещество, которое состоит из атомов огня, шарообразных, легких и подвижных. Все явления душевной жизни он пытался объяснить физическими и механическими причинами.
Аристотель	384-322гг. до н. э.	Отрицал взгляд на душу как на вещество, в то же время он не рассматривал душу в отрыве от материи (живых тел).
Сократ Платон	470-399гг. до н. э. 427-347гг. до н. э.	Душа выделялась как самостоятельная субстанция; она существует наряду с телом и независимо от него. Душа - начало незримое, возвышенное; тело – начало неизменное переходящее, земное.

Вопрос 5.

Отечественная психология:

Во второй половине 19 века из наиболее ранних и известных заявок на построение психологического знания явились работы И. И. Мечникова (создатель учения о фагоцитозе) «Этюды о природе человека», «Этюды о природе оптимизма» и И.М. Сеченова «Рефлексия головного мозга». Эта работа внесла значительный вклад в развитие психофизиологии и нейропсихологии. Идеи И. М. Сеченова повлияли на работы Бехтерева и Павлова.

В 1856 году исключительный общественный резонанс получила статья Н. И. Пирогова »Вопросы жизни» (педагогика). В 1877 году П. Ф. Каптеров осуществил переход к отечественной педагогической психологии, став автором «Педагогической психологии».

Во второй половине 19 века одним из источников психологических знаний явилось языкознание. Деятельность лингвиста А.А. Потебни прослеживает развитие самосознания в трудах »Мысль и язык».

Лазурский много занимался вопросами личности, характером человека, Ланге известен как основатель экспериментальной психологии в России. Он изучал ощущения, восприятие, внимание.

В 1912 году Челпанов основал психологический институт. Но после Октябрьской революции многие ученые прекратили свою научную деятельность, в том числе и Челпанов. Психологическая наука продолжала существовать в течение 70 лет.

Основные труды отечественных ученых приходились на 30 – 60 годы. Возникло развитие нескольких школ. Первая возникла в Грузии. Основателем этой школы стал Узнадзе. Другое направление связано с именем Выготского (Москва, МГУ), третью школу создал Рубинштейн (кафедра психологии МГУ).

С 80х годов начался процесс становления психологии как самостоятельной науки.

Вопрос 6.

Психология как наука о сознании: интроспективная психология.

Предметом интроспективной психологии является сознание, его состояние, содержание и свойства, в число которых входят образы окружающего мира, воспоминания ощущения, эмоциональные переживания, желания и мысли.

Задача заключается в том, чтобы описать свойство сознания и его динамику.

Основная идея – отыскать простейшие элементы сознания, т. е. атомы, неделимые и неизменные, которые складываются в сложные образы и картины человеческого сознания. Зная эти элементы и законы, по которым они соединяются, связи и отношения между ними, можно проникнуть в сущность сознания.

Основной метод – интроспекция, т. к. психология непосредственно представляется в сознании субъекта и закрыта для внешнего наблюдателя. Главная же задача интроспекции заключается в том, чтобы выделить элементы сознания, разложив целостный перцептивный образ на элементарные ощущения. Основные элементы сознания – это ощущения, представления и чувства. Основоположником является В. Вундт.

В рамках психологии выделяют два направления: структурализм (Титченер) и функционализм (Джимс).

Психология получила статус науки.