Тема 2.7. Концепция профессионального роста. Понятия: профессионал, профессионализм, профессиональные компетенции, профессиональная компетентность как результат профессионального образования.

Понятие карьеры. Карьера как цель и как процесс. Факторы, влияющие на развитие карьеры. Стадии и этапы карьеры. Планирование карьеры. Правила выбора карьеры.

Принцип активности личности. Роль и значение творческой активности для карьерного роста.

Реальные и потенциальные возможности развития личности. Типы ресурсов личности. Понятие личной эффективности. Определение задач самореализации в профессии.

Основные понятия темы: профессионал, профессионализм, профессиональные компетенции, профессиональная компетентность, карьера, реальные возможности личности, потенциальные возможности личности, личная эффективность, самореализация.

Контрольные вопросы по теме:

1. Дайте определения понятий: профессиональные компетенции, профессиональная компетентность, карьера, самореализация.

2. Охарактеризуйте факторы, влияющие на развитие карьеры.

3. Перечислите стадии карьеры.

4. Охарактеризуйте «путь» выбора карьеры.

5. Назовите правила выбора карьеры.

Источники и литература по теме:

1. Менеджмент туризма: Туризм как объект управления [Текст]: Учебник – М.: Финансы и статистика, 2004. – 304 с. (С. 265-277).

2. Зорин, И.В. Профессиональное образование и карьера в туризме [Текст]: Учебник для вузов / И.В. Зорин, А.И. Зорин; Российская международная академия туризма – М.: Советский спорт, 2005. – 528 с. – (С. 329-516).

В результате изучения темы студент должен

знать:

• основные термины и определения темы: профессионал, профессионализм, профессиональные компетенции, профессиональная компетентность, карьера, реальные возможности личности, потенциальные возможности личности, личная эффективность, самореализация;

• факторы, влияющие на развитие карьеры;

• стадии, этапы и правила выбора карьеры;

уметь:

• определять реальные и потенциальные возможности развития своей личности;

• определять задачи самореализации в профессии;

• соотносить качества личности с требованиями профессиограммы и психограммы.

Тема 2.8. Основы информационной культуры личности специалиста. Многообразие информационных потребностей личности. Понятие информационной культуры. Компоненты информационной культуры: библиотечно-библиографическая грамотность, культура чтения, компьютерная грамотность, пропаганда библиотечно-библиографических и информационных знаний. Виды носителей информации.

Программа Организации Объединенных Наций (ООН) по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) «Информация для всех». Цели и задачи программы. Разделы программы. Интернет-источники о программе «Информация для всех» и ее реализации.

Основные классы документов: справочные, научные, научно-популярные, учебные, официально-правительственные и научно-технические.

Структура библиотечного фонда. Состав библиотечных каталогов, картотек и библиографических пособий. Технологии информационного поиска текстовых источников. Читательское требование. Правила пользования библиотекой. Возможности межбиблиотечного и международного библиотечного абонемента. Правила оформления библиографических описаний документов, библиографических ссылок и цитат^.

Правила оформления списка используемых источников и литературы по теме реферата, курсовой работы, выпускной квалификационной работы.

Фонды Информационно-методического центра (ИМЦ) факультета.

Литература о культуре чтения и методике обработки информации.

Основные понятия темы: информационные потребности, информационная культура, библиотечно-библиографическая грамотность, культура чтения, компьютерная грамотность, носители информации, классы документов, библиотечный фонд, библиотечные каталоги, картотеки, читательское требование, межбиблиотечный и международный библиотечный абонементы, библиографическое описание, список источников и литературы.

Контрольные вопросы по теме:

1. Дайте определения понятий: информационная культура, библиотечно-библиографическая грамотность, культура чтения, компьютерная грамотность, носители информации, классы документов, библиотечные каталоги, картотеки, библиографическое описание, список источников и литературы.

2. Назовите виды носителей информации.

3. Перечислите основные классы документов.

4. Охарактеризуйте возможности различных видов абонементов библиотеки.

5. Охарактеризуйте структуру списка источников и литературы по теме.

6. Охарактеризуйте правила оформления библиографических описаний документов, библиографических ссылок и цитат.

7. Назовите основную цель программы ЮНЕСКО «Информация для всех».

Источники и литература по теме:

1. Биржаков, М.Б. Введение в туризм [Текст] / М.Б. Биржаков – М., 2004. – 448 с. (С. 399-426).

2. Гендина, Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях [Текст] : Учебно-методическое пособие. 2-е изд., перераб. / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова – М.: Школьная библиотека, 2003. – 296 с.

3. Зиновьева, Н.Б. Информационная культура личности. Введение в курс [Текст]: Учебное пособие / Н.Б. Зиновьева – Краснодар, 1996. – 136 с.

4. Менеджмент туризма: Туризм как объект управления [Текст]: Учебник – М.: Финансы и статистика, 2004. – 304 с. (С. 255-277).

5. Портал ЮНЕСКО [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://unesco.org/webworld/ifap

6. Сайт www.ifap.ru

Внеаудиторные формы ознакомления с содержанием темы:

1. Четырехчасовое занятие в научной библиотеке Главного учебного корпуса университета.

2. Экскурсия по Информационно-методическому центру факультета.

В результате изучения темы студент должен

знать:

• основные термины и определения темы: информационные потребности, информационная культура, библиотечно-библиографическая грамотность, культура чтения, компьютерная грамотность, носители информации, классы документов, библиотечный фонд, библиотечные каталоги, картотеки, читательское требование, межбиблиотечный и международный библиотечный абонемент, библиографическое описание, список источников и литературы;

• виды носителей информации;

• основные классы документов;

• структуру библиотечного фонда;

• технологии информационного поиска;

• правила пользования библиотекой и возможности различных видов абонементов;

• правила оформления библиографических описаний документов, библиографических ссылок и цитат;

• правила оформления списка источников и литературы по теме;

• основные сведения о программе ЮНЕСКО «Информация для всех»;

уметь:

• пользоваться библиотечными каталогами, картотеками и библиографическими пособиями;

• осуществлять информационный поиск источников;

• оформлять читательское требование;

• оформлять список литературы и источников по теме;

• оформлять библиографические ссылки и цитаты.

Семинар «Характеристика основных классов документов, сосредоточенных в Информационно-методическом центре факультета»

Формы участия студентов в семинаре – презентация, спич, рекламный текст, сценка, подготовленные студентами о «представителях» конкретного класса документов.

Литература: фонды Информационно-методического центра факультета.

Лабораторная работа «Составление списка используемых источников и литературы» (см. раздел 6 учебно-методического пособия).