3 Этап. Деятельностный Реализация образовательных областей в ходе детской деятельности при работе над проектом.

Образовательные области

Деятельность

«Познание», «Безопасность», «Труд», «Здоровье», «Коммуникация», «Художественное творчество»

- Непосредственно образовательная деятельность, совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность детей по разным темам, связанными с влиянием мусора на здоровье и окружающую человека среду, природу родного города и края.

- Составление правил поведения в природе и придумывание природоохранных знаков, на основе собственных исследований и выводов.

«Познание», «Труд», «Коммуникация»

- Целевые прогулки по экологической тропинке в ДОУ, по территории района: рассматривание мусора, выявление путей попадания его в природу, его уборка, опасность для здоровья человека и благополучия природы. Сбор мусора на экологической тропе в ДОУ.

- Решение проблемы: «Какой мусор и сколько его остаётся после прогулки? Как с ним поступить?».

- Работа на прогулке: «Что происходит в природе со старыми листьями?». Беседа о дождевых червях, их поиск в земле.

- Исследовательская деятельность: закапывание разного вида мусора (листья, стеклянный, металлический, пластиковый, бумажный, пищевые отходы) в землю, периодическое откапывание мусора и наблюдение за тем, что с ним происходит, занесение результатов исследований в специальную таблицу (по окончанию работы убрать оставшийся мусор в мусорные баки). Беседа о том, куда девается этот мусор? Что с ним произойдёт через год, два…? Составление диаграммы и дальнейшая работа с ней: что выбрасывается в мусор, и какой мусор разлагается в природных условиях, а какой нет? Работа с энциклопедиями «Кто в природе разрушает мусор?». Решение проблемных ситуаций «Почему в природе нет старой листвы, нет мертвых животных, нет природного мусора, а в городе, селе есть?». Подвести детей к выводу: природные объекты перерабатываются естественным путём, искусственные – нет.

- Сортировка мусора в разные контейнеры с целью дальнейшей утилизации. Решение проблемных ситуаций: «Как и для чего можно сортировать мусор?», «Как вторично можно использовать сортированный мусор? Какую практическую пользу это может принести?», «Как вторично можно использовать пластиковые бутылки?»

- Дидактические игры «Закончи предложение», «Сортировка мусора», сюжетно-ролевые игры «Шофер машины, убирающей мусор»

«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»

- Работа над понятием «Чистота – залог здоровья».

- Составление модели «Влияние мусора на природу и здоровье человека», беседы «Быть здоровыми хотим».

- Туристическая деятельность (проведение эколого-оздоровительных походов).

«Чтение художественной литературы», «Коммуникация»

«Социализация», «Безопасность»

- Знакомство с народной мудростью: пословицами, поговорками о здоровье, гигиене, бережном отношении к природе.

- Чтение художественной литературы.

- Составление рассказов на тему: «Мой город в будущем».

- Придумывание сказок на тему «Про город и мусор в нем».

«Труд», «Художественное творчество», «Социализация», «Безопасность»

- Детская творческая проектная деятельность: минипроекты на темы «Как уменьшить количество мусор в нашем городе»: «Машина-мусороед», «Оч-умелые ручки», «Наши помощники - мусорные урны».

- Соревнование между группами детского сада «Самый чистый участок».

- Конкурс «Радуга лета» (зеленый наряд участков в ДОУ) - Акция «Чистота вокруг нас» (по сбору мусора на территории детского сада, с родителями - во дворе).

- Акция «Чистое утро» (начиная с гигиенических процедур, наведение чистоты в группе, в уголке природы, с помощью взрослых - стирка кукольного белья).

- Изготовление плакатов на тему «Город Северск – без мусора».

- Рисование «Северск – самый чистый город».

- Совместное изготовление поделок из бросового материала (дети, родители, воспитатели), проведение конкурса «Лучшая поделка из бросового материала», участие лучших работ в областном экологическом конкурсе детского творчества «Мусоринка», оформление выставки детских поделок «Чудеса и фантазия» в холле ДОУ.