Формы контроля выполнения работ:

1. устный опрос на семинарских занятиях;

2. проверка выполнения письменных домашних заданий;

3. письменное тестирование;

4. контроль самостоятельной работы студентов.

Список литературы

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. - кн.2.

3. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека. Системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов. / Уч. - метод, пособие. - М., 1985.

4. В помощь изучающему психологию. / Под ред. Булыгиной Т.Е. и соавт. - Арх-ск., 1999.

5. Гальперин П.Л., Калыльницкая С.А. Экспериментальное формирование внимания. - М., 1974.

6. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления. // Вопросы психологии -1985., №5. - с. 80-85.

7. Гиппенрейтер ю.В. Введение в общую психологию. - м., 1996.

8. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 кн. - М., 1992. ~ кн. 1

9. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М., 1988.

10. Лейтес Н.С. Способность и одаренность в детские годы. М., 1984.

11. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1983.

12. Логвиненко А. Д. Психология восприятия. - М., 1986.

13. Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975.

14. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. М., 1975.

15. Лурия А.Р. Язык и мышление. М., 1979.

16. Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования.- Пермь, 1988.

17. Мерлин B.C. Структура личности, характер, способности, самопознание. -Пермь, 1990.

18. Познавательные процессы и способности в обучении. М., 1990.

19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т., М, 1989. - т.2.

20. Русалов В.М. Биологические свойства индивидуально-психологических различий, - М., 1979.

21. Селье Г. Стресс без дисстресса. - М., 1979.

22. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

Тема 7. Психологическая компетентность и психологическая культура как психическое образование человека – 2 ч.

1. Особенности профессиональной деятельности и личности педагога.

2. Понятие о профессиональной культуре педагога. Психологическая культура в структуре профессионально важных качеств педагога.

3. Психологическая культура личности, понятие и диагностика. Возможности и ограничения.

4. Психологическая грамотность и психологическая компетентность педагога. Элементы психологической грамотности. Диагностика и решение практических задач.

5. Понятие и закономерности социальной перцепции. Механизмы педагогической социальной перцепции.

6. Понятие, основные подходы и методы измерения социального интеллекта.

Задания для самостоятельной работы

1. Проработать методику «Психологическая культура личности» О.И. Моткова (процедура проведения; основные аспекты интерпретации результатов).

2. Диагностика социального интеллекта: методика Дж. Гилфорда и М. Салливена.

3. Диагностика степени развития эмпатии. Методика В.В. Бойко.

4. Привести примеры использования историй, мифов, метафор как средства повышения психологической грамотности. Раскрыть содержание технологии рассказывания.