4.2. Практические (семинарские) занятия.

Тема 1. Психология как наука; предмет психологии Исторический обзор развития психологического знания – 4 ч.

1. Основные этапы развития психологической науки.

2. Представления античных и средневековых философов о душе и со­знании.

3. Представления о человеке в основных направлениях психологии:

а) бихевиоризм как наука о поведении;

б) психоанализ как учение о глубинной психике и личности чело­века;

в) гештальтпсихология как течение в психологии, ориентирован­ное на целостное изучение человеческой психики,

г) гуманистическая психология как особая форма антропотехники,

д) человек, познающий в когнитивной психологии,

е) учение об общественно-исторической обусловленности чело­веческой психики в отечественной психологии.

4. Современный этап развития психологии.

5. Методы исаследования в психологии:

1. Методы объяснительной (естественнонаучной) психологии: внеш­нее наблюдение, лабораторный эксперимент, тесты, изучение продук­тов деятельности, моделирование, математико-статистический, струк­турный и др.

2. Методы описательной (гуманитарной) психологии: включенное наблюдение, самоотчеты, интроспекция, биографический метод, эмпатия, активное слушание, беседа, клиническое обследование, интерпре­тация внутреннего мира другого человека, диалог, герменевтика.

3. Методы практической психологии: консультирование, психоана­лиз, психотерапия,

психосинтез, психокоррекция, тренинг, клиентоцентрированная терапия, логотерапия.

Задания для самостоятельной работы

1. Используя литературу, сделайте анализ ста­новления предмета психологии от античности до современности (Пред­ставить в виде схемы).

2. На основании материала книги Р. С. Немова "Психоло­гия" (Ч. 1, гл. 24, с. 524 - 541) или другого вышеуказанного источника раскройте представление о человеке в основных направлениях психологии (бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая, когнитивная, гештальтпсихология, отечественная психология), используя следующую таблицу:

Направление	Время воз­никновения	Основные представители	Предмет научных изысканий	Основные идеи направ­ления	Достоинства направления	Недостатки направления

3. Напишите, закономерно ли, на ваш взгляд, существова­ние многих направлений и школ в психологии? Что является объектив­ным основанием для отдельных течений в психологии, различных пси­хологии? Чем определяется доминирование в обществе определенного психологического направления или школы?

4. Подберите из текстов по своей специальности 2-3 примера, иллюстрирующих психологические знания.

5. Подберите примеры из житейского взгляда на известные психологические явления и сопоставьте его с научной точкой зрения (5 примеров).

Пример житейской психологии

Научно-психологическое объяснения

6. Ответьте письменно на следующие вопросы:

1. Должна ли психология при исследовании человеческой субъек­тивности стремиться к точности, доказательности, объективности по­лучаемых знаний? Как бы вы пояснили словосочетание "точность пси­хологического исследования"?

2. Какие психологические методы могут наиболее широко исполь­зоваться педагогом в школе и в каких целях?