2.1.2. Сфера читательского воображения

Воображение в психологии понимается как способность человека, свойство его психики воссоздавать в памяти образы прежнего опыта и сочетать их или претворять их в новые образы. В психологии под термином «образ» подразумеваются не только зрительные представления, но и слуховые, осязательные, обонятельные восприятия и ощущения – все богатство впечатлений бытия.

Различают пассивное (репродуктивное, воссоздающее) воображение, понимаемое как более или менее отчетливое воспроизведение в памяти или сновидениях образов прошлого, и активное (продуктивное) воображение, комбинирующее и преобразующее прежние образы и представления в новые.

Высшей формой активного воображения является творческое, играющее огромную роль в искусстве. Особенностью творческого художественного воображения является способность создавать на основе переработки прежних представлений новый целостный образ, умение осветить и раскрыть новые, еще не изведенные, связи вещей и явлений. Большое значение для активности творческого воображения имеет эмоциональная память.

Опираясь на работы психологов, выделим в сфере воображения два уровня – воображение воссоздающее и воображение творческое.

1) Воображение воссоздающее (Вв) будем понимать как способность к конкретизации (зрительной, слуховой, тактильной) словесных образов, авторских изобразительных деталей и воссозданию на их основе отдельныхобразов произведения или их элементов.

Например, читая рассказ В.Драгунского «Тайное становится явным», читатель воссоздает словесные образы, прежде всего мысленно представляя, как выглядят герои. Но описаний мамы, Дениски, милиционера в рассказе нет, а потому зрительно конкретизировать образы трудно, вследствие чего читатель, включив лишь воссоздающее воображение, опишет героев скудно, опираясь на ряд авторских указаний: Дениска – маленький мальчик, милиционер – мужчина в милицейской форме, мама – женщина в домашней одежде, молодая, т.к. ее сын еще мал. Чуть конкретнее проявится образ пострадавшего: автор упоминает о том, что мужчина был в шляпе, парадном костюме и весь в манной каше.

Мы видим, что воссоздающее воображение опирается на конкретные авторские детали в описании образов и обрисованную ситуацию.

2) Воображение творческое будем понимать как способность к конкретизации (зрительной, слуховой, тактильной) словесных образов, авторских изобразительных деталейи мысленному достраиванию на их основе целостной картины жизни – сложного образа (Вт).

Поскольку автор никогда не описывает образы во всех деталях, то читатель вовлекается в процесс сотворчества: он достраивает художественный образ до целостного на основе деталей, сообщенных автором, привнося в произведение свое представление о героях, пейзажах, интерьерах, событиях и т.п., основываясь на собственном жизненном опыте. Так, творческое воображение поможет читателю упомянутого рассказа В.Ю.Драгунского более конкретно представить героев в разных эпизодах, привнеся в произведение свой жизненный опыт, дорисовать намеченное автором: например, милиционер уже не только будет одет в форму, но у него окажется строгое лицо, серьезный взгляд, громкий голос, возмущенные интонации.

И в первом, и во втором случае речь идет о способности к конкретизации художественно-словесного образа. Нотворческое воображениепроявляетсяи вспособности домысливать события, подробности ситуаций, предполагать возможности развития действия. Для этого процесса характерно проявление догадки, интуиции читателя, основанных на авторском тексте и собственном жизненном опыте. В этом случае речь идет не просто о конкретизации образов, а о расширении художественного пространства произведения.

Сочувствовать, сопереживать мы можем лишь тому, кого выделяем из окружающего нас мира, т.е. видим, слышим, ощущаем. Потому сферы эмоций и воображения не просто связаны между собой, а практически не разделимы: представляя, мы испытываем эмоции, а эмоциональность, в свою очередь, помогает отчетливее увидеть изображенное автором. В читательских описаниях персонажей, образов мира и ситуаций обязательно проявится эмоциональное начало, так же, как и в описании читателем своих эмоций нередко можно встретить упоминания об их видении мира и героев произведения.

Активность работы этих сфер определяет и глубину погружения читателя в художественный мир произведения, его желание читать дальше, разобраться в происходящем.

Критериями оценки работы сферы воображения будут активность, богатство (для творческого воображения), степень конкретизации художественных образов и степень произвольности читательского воображения (подчиненности авторскому замыслу).