15. Внимание и его свойства

Внимание-направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или деятельности при отвлечении от всего остального.

Виды внимания:

1. В зависимости от активности личности:

а)непроизвольное(пассивное,эмоциональное) вознивкает без волевого усилия,может быть вызвано новизной, раздражительностью;такой вид внимания может быть связан с общей направленностью личности;

б)произвольное(активное,волевое) хар-ся управляемостью,сознательной целью,требует волевого усилия,завист от психич. состояния чел-ка;

в)постпроизвольное наступает после произвольного,но качественно от него отличается;носит целенаправленный хар-р и вначале требует волевого усилия,затем появляется интерес к процессу деятельности;самое эфф-е и длительное.

2. По характеру напрвленности: внешне- и внутринаправленное.

3. По происхождению:

-природное,;дано с рождения в виде врожд. способности избирательно реагировать на раздражителя;

-социально обусловленное складывается втечение жизни в результате процессов обучения и воспитания;

4. По мех-му регуляции:

А)непосредственное – не управляется ничем,кроме того объекта,на который направлено и,который соответствует интересам и потребностям чел-ка:

Б) опосредованное – регулируется с помощью жестов,слов,предметов.

5. По своей направленности на объект:

- сенсорное(чувственное) направлено на восприятие эмоций

-интеллектуальное направлено на мышление ,на работу памяти

Свойства внимания

1.Сосредоточенность (концентрация) – так хар-ют удержание внимания на одном виде деятельности при отвлечении от всего остального; зависит от возраста,опыта работы, состояния нервной системы

2. устойчивость – способность в течение длит. Времени сохранять внимание на чем-либо,не отвлекаясь и не ослабляя внимание

3.распределение внимания – характеризует возможность одновременно выполнять несколько видов деятельности или наблюдать за несколькими процессами

4. переключаемость состоит в переходе от одного вида деятельности к др.

5. объем внимания – то кол-во объектов,которые воспринимаются одновременно и удерживаются в поле внимания

Расстройства внимания:

1.рассеянность – неспособность чел-ка сосредоточиться на чем-либо определенном в течение длительного времени(мнимая рассеянность – невнимание чел-ка к окружающему по причине сосредоточения на одном предмете;подлинная – состояние, когда чел-к не в состоянии ни на чем долго сосредоточится). Причины: заболевания,переутомление,переживания,большое кол-во впечатлений.

2. сужение сознания ,с чем нередко связано слабая распределяемость внимания

16. Память и ее характеристики. ПАМЯТЬ – закрепление, сохранение, воспроизведение тех впечатлений, кот. Чел-к получает об окружающем мире. Виды памяти: генетическая и прижизненная. Классификация памяти:

1. В зависимости от цели деят-ти – произвольная и непроизвольная

2. По степени осложненности – механическая и смысловая

3. По времени сохранения информации – кратковременная, оперативная, долговременная

4. По сохраненному материалу – когнитивная и эмоциональная

5. По хар-ру активности – словесно-логическая и образная

Процессы памяти:

- запоминание – процесс памяти, в рез-те кот закрепляется новый материал путем связи с уже изв-м

- избирательность

- сохранение

- воспроизведение (в узком смысле, узнавание, припоминание, забывание)

Забывание – невозможность вспомнить или ошибочное узнавание и воспроизведение. М. б. обусловлено след-ми факторами: время, хар-ер деятельности, возраст, степень активности использования имеющейся инф-ии.

Законы памяти:

Осмысления, интереса, знаний, оптимальной длины, края, повторения

Для лучшего запоминания используют мнемотехнические методы: ассоциаций, связок, моста, мест

17.Представления и классиф-ия. Представления – процесс нагляд-образн. отраж-ия предметов и явл-ий, ренее возд-их на наши органы чувств. Представления: -зрительные, -слуховые, -осязательные, -обонятельные, -вкусовые, -двигательные, -пространств, -временные. Пред-ия возник. в связи с др. пред-иями. Такая связь между пред-иями - ассоциации. Виды ассоциаций: -ас-ции по смежности( вокзал-люди-багаж); -ас-ции по сходству (плюшкин-скряга, сборщик); -ас-ции по контрасту. Пред-ия одного чел-ка от пред-ий др. чел-ка м. отличаться по яркости, полноте, устойч-ти, богатству ас-ций, по преоблад-ию одного вида пред-ий над др. Индивид. различия в предст-ии завис от особен-ей психики чел-ка и от хар-ра трудов. деят-сти.

18. Воображение и его виды.Воображение-психический процесс создания нового в форме образа, представления или идей. Пр. воображения свойственный человеку, направлен на практическую деятельность людей. Источник-объективная реальность. Виды воображения(по ст. выраженности акт-сти):

-активное(направлено на решение творческой, личностной задачи, маломечтательности и фантазии)

*воссоздающее( осн. На создании образов, соответствующих описанию_

*творческое (самостоятельное создание образов)

Близко к этим видам воображения находится эмпатия-способность понимать человека, сопереживать ему и др.

-пассивное(создание образов,которые не воплощаются в жизни)

Формы воображения:

$ мечты(желания,отодвинутые во времени)

$ грёзы(мало связаны с действительностью и неосуществимы)

$сновидения

Приёмы и способы процесса воображения:

__аглюцинация (комбинирование и склеивание в один образ отдельных элементов или частей предметов)

__акцентирование(заострение)-выделение и подчёркивание части или детали в создаваемом образе

__гиперболизация (через увеличение либо уменьшение предмета изменения количества вещей или их смешение)

Особенно важную роль воображение играет в научном и художественном творчестве.

В любом виде деятельности творческое воображение определяется не столько тем, что осмыслить человек не считаясь с реальными требованиями действительности, сколько тем, как он умеет эту действительность преобразовать.

19. Мышление и интеллект. МЫШЛЕНИЕ регулирует границы познания, выходя за границы ощущения. Это психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.

Источником и критерием мыслительной деятельности, а также областью для прим. ее результатов является ПРАКТИКА.

Формы мышления:

1) ПОНЯТИЕ (циничные, абстрактные, общие, конкретные) – отражают сущ-ые св-ва, связи и отношения предметов и явлений, кот. выражают словом или группой слов;

2) СУЖДЕНИЯ (истинные, ложные) – отражают связи м/д предметами и явлениями и их св-вами и признаками, это высказ-я, кот. создают определенные мысли;

3) УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ – на основе нескольких суждений делается вывод, к нему приходят методами индукции, дедукции, аналогии.

Для решения задач используются следующие операции:

Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация

Виды:

- наглядно-действенные (предлагают непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в рез-те деятельности с этим предметом)

- наглядно-образные (опираются на представления и образы, связанные представлением ситуации и изменение, котор. чел получает в рзультате деятельности)

- словесно-логические (внутри них различают практич, теоретич, аналитич, интуитивные, продуктивные, репродуктивные)

Мышление чел-а неразрывно связано с речью.

ИНТЕЛЛЕКТ – определенный уровень развития мыслительной деятельности чел-а, обеспеч-ий возможность приобретать новые знания и эффективно использовать их в процессе своей жизнедеятельности.

Признаки интеллекта:

• Вербализация или словесная гибкость

• Вербальное восприятие или способность понимать усн. и письм. речь

• Счетная способность или сп-ть оперировать числами и управлять ими расчет

• Память

• Спос-ть к рассуждению

• Быстрота восприятий, сходств или различий м/д предметами и воображениями

20.Понятие об эмоциях и чувствах человека. Виды чувств. Переживания человеком того что он делает или того что он осознает называется чувствами и эмоциями. Эмоции - простое переживание в данный момент связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей. Чувства – более сложные чем эмоции, постоянные, устоявшиеся отношения чел-ка к тому что он делает или что осознает, устойчивые, длительные. Источники чувств и эмоций: окр. действительность, потребности. Главная их функция в том, что благодаря им мы лучше понимаем друг друга. Виды чувств но содержанию:

1. моральные – те в которых проявляется отношение чел-ка к поведению людей и к своему поведению. Переживаются людьми в связи с выполнением или нарушением принятых в обществе моральных принципов.

2. интеллектуальные – возник. в процессе умственной деятельности и связаны с познавательной деятельностью. Отражают отношение чел-ка к своим мыслям к успешности (не успешности) процесса познания.

3. эстетические – основой их возникновения явл-ся способность чел-ка воспринимать явления окр действительности руководствуясь не только моральными нормами, но и понятием о прекрасном.

Чувства различаются по скорости возникновения, силе и продолжительности (устойчивости).