8.Механизмы психологической защиты

В случае, когда потребности человека по какой-либо причине не удовлетворяются, то его поведение регулируется с помощью механизмов психологичной защиты, которые помогают предупредить расстройства поведения, а также сохранить определённый уровень самоуважения в условиях внутриличностного конфликта. Защитные механизмы начинают своё действие, когда достижение цели невозможно.

Выделяют:

- отрицательные (когда реальность для человека неприятна – он отрицает её существование)

- подавление или вытеснение

-проекция

-идентификация (перенос на себя качеств человека, которые не допустимы, но желательны)

-рационализация (способ разумного оправдания любых поступков, которые противоречат нравственным нормами)

-«так сложились обстоятельства»

9. Потребности личности

Потребности личности – внутренняя нужда человека в определённых условиях.

• Естественные потребности человека имеют свой аналог в мире животных, однако у человека они качественно изменены, социально усовершенствованы и отличаются по содержанию и способу удовлетворения, что объясняется следующимим причинами:

- потребности человека – результат социально-исторического развития;

- для удовлетворения своих потребностей люди создают необходимые им вещи, а не используют уже готовые, что развивает, совершенствует потребности

• Социальные потребности – специфические человеческие потребности

- материальные

- духовные

- функциональные – потребности в общении и труде

Все потребности личности взаимодействуют и удовлетворяются в сосвокупности. Потребности – мерило социальной зрелости человека.

Общие черты потребностей:

- потребности предметны;

- характер потребностей всегда зависит от количества и качества предметов её удовлетворяющей, условий и способов удовлетворения;

- функционирование потребностей циклично по своему характеру, т.е. потребности периодически появляются и затухают.

Основные фазы этого цикла: возникновение, потребление, насыщение.

Потребности всегда выступают как состояние нужды, побуждающей человека к активности.

10. Мотив – внутреннее побуждение личности к деятельности, какому-либо поступку, которые формируются главным образом на основе потребностей и с разной степенью осознаваемое или неосознаваемое вообще.

Классификация: по характеру:

• альтруистические,

• эгоистические,

• деловые;

1. по широте:

• ситуационные,

• обобщенные;

2. по временной длительности:

• кратковременные,

• длительные;

3. по степени осознанности:

• бессознательные (неосознаваемые) мотивы. Проявляются в виде системы инстинктов – безусловных рефлексов. Эта группа мотивов характеризуется преимущественно врожденными реакциями на раздражители.

• мало осознаваемые мотивы – влечение, смутное стремление к чему-либо, выражающие недостаточно осознаваемую потребность.

• осознаваемые мотивы – интересы, фиксированное внимание на какой-либо предмет.

Долговременные виды деятельности побуждаются, как правило, совокупностью мотивов, среди которых могут быть как социально значимые (широкие), так и частные (узкие).

В сфере одновременно действующих мотивов нередко может наступить внутренний конфликт – борьба мотивов. Она возникает, когда формируются противоборствующие мотивы, побуждающие к противоположным действиям. Причины:

• определенным образом сложившиеся жизненные обстоятельства,

• противоречивые воздействия на личность,

• неустойчивость нравственных позиций человека.

Теория каузальной атрибуции. Каузальная атрибуция – истолкование человеком межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей и развитие на этой основе способности предугадывать их будущее поведение. Исследования каузальной атрибуции показали:

1. как правило, человек объясняет свое поведение не так, как он объясняет поведение других людей;

2. человек склонен объяснять неудачные результаты своей деятельности внешними, а удачные – внутренними факторами.

Мотивационные явления, неоднократно проявляясь, со временем становятся чертами личности человека. К ним относятся:

• мотив достижения успеха,

• мотив избегания неудач,

• локус контроля – характеристика локализации причин, исходя из которых человек объясняет свое поведение. Интернальный (внутренний) локус контроля – поиск причины случившегося в себе. Экстернальный (внешний) локус контроля – поиск причины, ответственности вне человека.

• самооценка,

• уровень притязаний – максимальный успех, которого человек хочет добиться.

Личность также характеризуют такие мотивационные образования, как потребность в общении (аффиляция), мотив власти, альтруизм (мотив оказания помощи людям), агрессивность (стремление нанести вред другим)