Семинарское занятие 3. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга Вопросы для обсуждения

1. Нервная система и её значение для организма человека.

2. Особенности строения нервной ткани у детей.

3. Центральная и периферическая нервная система.

4. Соматическая и вегетативная (симпатическая и парасимпатическая) нервная система.

5. Состав и функции лимбической системы.

6. Ретикулярная формация и её функции.

7. Возрастные особенности созревания мозга в онтогенезе человека.

Дополнительные вопросы

1. Почему нейрон считают основной структурно-функциональной единицей нервной системы?

2. Охарактеризуйте возрастные преобразования нейронов и нервных волокон.

3. Охарактеризуйте структуру и функциональную роль спинного мозга.

4. Назовите основные функции продолговатого, среднего и промежуточного мозга. Какова роль гипоталамуса в регуляции функций организма?

5. Какие функционально различные области коры вы знаете?

6. Назовите основные этапы и закономерности развития коры больших полушарий.

7. К какой части головного мозга сходятся все раздражения от внешнего и внутреннего мира?

8. Какие методы используются для оценки функциональной организации мозга?

Задания

1. Симпатическая и парасимпатическая нервная системы и их функции: сравнительная характеристика (письменно).

2. Заполните таблицу «Функции различных отделов центральной нервной системы человека» (письменно).

Название отдела мозга	Функциональное значение
Спинной мозг Головной мозг: Продолговатый мозг Гипоталамус Мост Мозжечок и т.д.	………………………………….. ………………………………….. ……………………………….. ……………………………….. …………………………………

Литература

1. Безруких М.М. Возрастная физиология: (физиология развития ребёнка): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.М. Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А. Фарбер. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 416 с.

2. Данилова Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности/ Н.Н. Данилова, А.Л. Крылова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.

3. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребёнка/ Н.В. Дубровинская, Д.А. Фарбер, М.М. Безруких. – М.: ВЛАДОС, 2000.

4. Любимова З.В. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч./ З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – 304 с.: ил.

5. Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/ Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – М.: Академия, 2000. – 376 с.

6. Психофизиология/ Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб.: Питер, 2001.

7. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 432 с.

8. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2001.

9. Фомин Н.А. Физиология человека: Учеб. пособие для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов/ Н.А. Фомин. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1992. – 351 с.

10. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов/ В.В. Шульговский. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 277 с.

ФМиИ, ФФ