Глава 2. «надоедо нам жить по звонкам…»

«И каждый час, и каждую минуту

О чьих-то судьбах вечная забота:

Частичку сердца отдавать кому-то –

Такая, брат, у нас с тобой работа!»

Из песни «Философы в 13 с половиной».

Тема 2.1. Формы организации летнего отдыха.

Весь отдых считается организованным, кроме тех случаев, когда ребёнок остаётся один в городе.

Лагерь должен служить формированию осознанных потребностей.

Задача лагерной системы – дать понять, что любое удовольствие получается через то, что в него вложишь, через труд, через активную направленность.

Виды лагерей: оздоровительные, спортивные, профильные, стационарные (корпуса), палаточные…

Лагерь труда и отдыха (5-9 классы).

Служит для предоставления летом работы для школьников с целью заработка.

Плюсы: занятость детей, выполнение работы на заказ.

Минусы: низкая зарплата, развитие стадного чувства, может развиться «дедовщина», неблагополучные дети, увеличение числа курильщиков, некачественно сделанная работа, которую следует переделывать.

Формы: ЛТО, ученические бригады, школьные биржи труда, школьное лесничество и т.п.

Городские лагеря с дневным пребыванием /площадки/ (нач. Школа).

Цель – не оставить без присмотра младших школьников в течение рабочего дня, развивать творческие способности ребят.

Плюсы: для работающих идёт зарплата, путёвка сравнительно дешёвая, кормление ребят, кружки, вывоз детей на экскурсии, в музеи, в театры.

Минусы: развитие стадного чувства, как все, работа вне приспособленных помещений, утомительно проводить ещё месяц в школе, оздоровление сводится к питанию, снижена оздоровительная функция.

Формы: детские площадки, школьный лагерь, центр развития…

Профильный лагерь (5-11 классы).

Цель – оздоровление, развитие творчества и знания по профилю. Направленность: туризм, спорт, исторический поиск, экология, археология…

Плюсы: возможность получения учеником знания в какой-то области, самоудовлетворение, саморазвитие…

Минусы: самоокупаемость, дорогие путёвки, эффективность зависит от работников, от вузов…

Формы: религиозные, профильные, интегрированные (оборонно-спортивно-патриотические).

Стационарные загородные лагеря(6-14 лет).

Цель – оздоровление детей, организация их досуга.

Плюсы: подработка, сплочение коллектива, стабильная материальная база, не страшны изменения погодных условий…

Минусы: дети живут на всём готовом, как иждивенцы, нет романтики и жажды приключений,

Редко встречается коллектив единомышленников в творческом коллективе.

Формы: ДОЗЛ, турбазы, курорты…

Палаточные лагеря (3-90 лет).

Цель – оздоровление детей, решение вопросов приспособления и выживания в созданных условиях.

Плюсы: применение организаторских способностей, получение новых знаний и практических навыков.

Минусы: воздействие на самооценку личности, нарушение режимных моментов, питания, сна.

Формы: скаутские, туристические клубы, спортивные лагеря.

Кто же управляет в лагерях разного типа?

Вожатый – функция организатора досуга, должен распланировать весь день.

Воспитатель – ответственный за жизнь и здоровье детей (по закону), отвечает за соблюдение режимных моментов.

В лагерях на одном отряде могут быть:

Вожатый и Воспитатель.

Два Вожатых

Два вожатых и Воспитатель

В палаточных лагерях: Инструктор

На пришкольных площадках: Педагоги и помощники.

Особенностями последнего типа лагерей является то, что дети находятся на площадке часть дня, а вечер и ночь проводят дома.

Структура: