Правописание согласных

Выбор звонких и глухих согласных и правописание непро­износимых согласных подчиняются морфологическому прин­ципу орфографии.

1. Для проверки написания парных звонких и глухих со­гласных подберите родственное слово или измените слово так, чтобы согласная находилась перед гласной или перед сонорны­ми согласными л, м, н, р, например: патронта(ж, ш) — пат­ронташем, трикота(ж, ш) — трикотажный. Запомните на­писание слов: свадьба (нельзя проверять словом сватать), лестница (не подходит для проверки глагол лезть), изморось (моросить) и изморозь (морозить).

Есть слова, в которых написание согласной проверить нельзя: шлагбаум, трость. Их написание необходимо запом­нить, в случае затруднения — обращаться к орфографическо­му словарю.

2. Чтобы узнать, есть ли в слове непроизносимая соглас­ная, надо изменить слово или подобрать родственное ему: цело­стный — целостен, опасность — опасен. Позиция перед гласной проясняет написание.

Запомните: блеснуть (нельзя проверять словами блеск, блестеть), прежний (нельзя проверять наречием прежде), ро­весник, сверстник, склянка (нельзя проверять существитель­ным стекло), участвовать, чувство, шествовать (идти), яства.

Правописание двойных согласных в корнях слов подчиня­ется традиции. В русских по происхождению словах двойные согласные встречаются редко: вожжи, дрожжи, жужжать, можжевельник, ссора. В личных формах глагола жечь, кроме форм 1-го лица единственного числа и 3-го лица множествен­ного числа, пишутся две буквы ж: жжем, жжешь, жжете, жжет. Так же пишутся образованные от этого глагола слова: жжение, выжженный, сожженный.

Запомните написание слов расчет, расчетливый, рассчи­тывать.

Написание двойных и одиночных согласных в заимство­ванных словах необходимо проверять по орфографическому словарю: иллюминация, декорация, теннис и др.

146. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Назовите слова, в которых проверить звонкость/глухость согласного нельзя.

Творожная ватру..ка, медовые коври..ки, перейти реку вбро.., бежать вприпры.жу, сказать в насме..ку, ржаная ле-пе..ка, от холода изморсь на стекле, туман и теплая измо-ро..ь, незабу..ки в букете, переле..ть через изгоро..ь, околы.. фура..ки, кататься на сала..ках, праздничный фейервер.., ше..ство над отстающими, охотничий ягдта.., серебряная сва..ьба, речной во..зал, футбольный матч, репчатый лу.., ши­рокий лу.., замер..шие окна, капустная кочеры..ка, грядки укропа и лука впереме..ку.

147. Определите, есть ли в словах непроизносимые согласные. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.

Агентство, небезызвестный, безвкусный, безжалост­ный, безучас.ный, бессловесный, бесхитросный, бесчувст­венный, блеснуть, горесный, доблесный, древесный,

138

139

жалосливый, зависливый, запасливый, месность, по-преж..нему, окресность, поверхносный, подпору..чик, поясница, праздновать, разослать скатерть, разослать письма, ровесники, сверсники, сумасшедший, уча..ство-вать, хлеснуть, шефствовать над школой, шествовать по улицам, яросный.

148. Спишите, раскрывая скобки. При затруднении обращайтесь к орфографическому словарю.

Арти(л,лл)ерия, а(к,кк:)омпанемент, кано(к,н«)ада, ко- (м,мм)ектарий, панора(.и,.и.и)а, диску(с,сс)ия, кава(л,лл)е- рия, конгре(с.сс), иску(с,сс)ный, иску(с,сс)тво, те(р,рр)итория, те(н,кн)ис, те(р,рр)&с&, га(л,лл)ерея, а(л,лл)ея, ц,р&(м,мм)&, ра(с,сс)чет, ра(с,сс)читывать, по(с,сс)ориться, шо(ж,жж)евель- ник, дро(ж,жж)евой, обо(ж,жж)ешься, оди(н,нн)адцать. ^

Виды служебных морфем

Принято различать два вида служебных морфем (аффик­сов): словоизменительные и словообразовательные.

При помощи словоизменительных аффиксов образуются грамматические формы слова (школ-a, школ-ы, школ-у и т. д.). Словообразовательные аффиксы используются для образова­ния слов (школ-а —» школь-ник).

В зависимости от местоположения в слове по отношению к корню различаются приставки, суффиксы, окончания, пост­фиксы и интерфиксы. Приставки предшествуют корню. Суф­фиксы, окончания и постфиксы следуют за корнем. Интер­фиксы находятся между корнями.

В русском языке префиксы и интерфиксы всегда использу­ются в словообразовании и никогда не бывают словоизмени­тельными, окончания же выполняют только словоизменитель­ную функцию. Суффиксы и постфиксы могут использоваться как в словоизменении, так и в словообразовании.

Приставка (префикс) — словообразовательный аффикс, расположенный в слове перед корнем (прилетать) или перед другим префиксом (при-за-думаться).

Суффикс — служебная морфема, находящаяся в слове не­посредственно за корнем (издатель) или за другим суффиксом (изда-телъ-ниц-а). Суффиксы используются не только в слово-

образовании, но и в словоизменении. Так, для образования не­определенной формы глагола чаще всего используется суф­фикс -ть (дыша-тъ, говори-ть); форма прошедшего времени глагола обычно образуется при помощи словоизменительного суффикса -л- (дыша-л, говори-л).

Окончание (флексия) — словоизменительный аффикс, находящийся в слове после корня (неб-о) или суффикса (снеж-н-ый) и служащий для связи слов в предложении: Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя... (П.).

Постфикс — словообразовательный или словоизменитель­ный аффикс, который находится в самом конце слова, обычно после окончаний (учим-ся, кому-то).

Состав постфиксов немногочислен. При образовании место­именных слов используются постфиксы -то, -либо, -нибудь. Есть также 3 омонимичных глагольных постфикса -ся, ис­пользуемых и в словообразовании, и в словоизменении. Они звучат одинаково, но передают разные значения. Поэтому и принято считать их разными постфиксами. Словообразова­тельный постфикс -ся₁ выделяется в возвратных глаголах (вол­новаться, переговариваться). Постфиксы, используемые в словоизменении, обозначаются как -ся₂ (в страдательных формах: Пища готовится квалифицированными поварами) и -ся₃ (в безличных формах: Хочется уйти).

Звуковой состав этих глагольных постфиксов в большин­ стве случаев зависит от предшествующего звука: в неопреде­ ленной форме и в спрягаемых формах времен и наклонений после согласных используется -ся (учиться, смеялся, бросься), а после гласных сь (нестись, смеялась, вернись). В деепри­ частиях используется только -сь (учась, смеясь, вернувшись), в причастиях и образованных от них существительных — только -ся, независимо от предшествующего звука (учащийся, учащиеся).

Кроме того, в разговорной речи используется особый пост­фикс -ка, прибавляемый к формам повелительного наклоне­ния (скажи-ка, идемте-ка) и к междометиям, выражающим побуждение (на-ка, ну-ка). У этого постфикса стилистическое значение: он делает речь непринужденной.

Интерфикс — это словообразовательный аффикс, не име­ющий значения и выполняющий в структуре слова соедини­тельную функцию: он находится между двумя корнями слож­ного слова (вод-о-провод, бол-е-утоляющий, шест-и-дневка.

140

141

дв-у-единый, дв-ух-этажный, четыр-ех-моторный, сорок-а-летие, себ-я-любие).

149. Сгруппируйте слова с одинаковыми приставками. Определи­ те значения приставок. Назовите слова, имеющие такие же при­ ставки.

Развеселый, недоедать, разудалый, запеть, заиграть, бес­толковый, заплясать, недооценить, загубить, безошибочный, невеселый, разорвать, безболезненный, загудеть.

150. Сгруппируйте слова с одинаковыми суффиксами. Определи­ те значение каждого суффикса. Назовите слова, имеющие такие же суффиксы.

Ручища, крепыш, убежище, оконный, футболист, воспита­тель, руководитель, шахматист, силища, разносчик, малыш, стульчик, революционный, теннисный, учитель, переписчик, яблочный, грузчик, волчище, заказчик.

151. Прочитайте текст. Выпишите грамматические формы слова береза. Сопоставьте их, выделите в них основу и окончание. Опреде­ лите, какие значения выражаются окончаниями, с какими словами в тексте связано существительное береза.

Тихо молвила береза:

— Людям может показаться¹, Будто я смеюсь на солнце, Будто весело живу я. Краткою весной к березам Первые приходят дети, Режут нас пятью ножами, Добывая сок прозрачный. Подо мной, березой белой, Под листвой моей кудрявой, Девушки в кружок садятся, Игры девичьи заводят.

А порою ствол березы Подсекают для пожоги, Разрубают на поленья. И промолвил Вейнемейнен:

— Перестань грустить, береза, Полно плакать, белый пояс!

С этим словом Вейнемейнен

142

Взял плакучую березу, Целый день ее строгал он, Долгий¹ день над ней работал. Кантеле построил за день, Сделал гусли из березы.

(Г. Лонгфелло. Песнь о Гайавате. Пер. С. Маршака).

152. В каких словах есть постфиксы? Определите значения пост­ фиксов.

Кто-то, идите, кое-где¹, какой-никакой, расскажи-ка, спо­емте, что-либо, ну-ка, где-нибудь, узнал-таки, сказали бы.

153. Объясните, почему в одних словах и формах слов использу­ ется постфикс -ся, а в других — постфикс -сь.

Принялся, поделились, поднявшись, наклонись, накло­нясь, раскинувшийся, вознестись, трудящиеся, учиться, смей­тесь.

154. Выпишите слова без интерфиксов, а затем сгруппируйте сло­ ва с одинаковыми интерфиксами.

Водопад, пятилетка, гололед, баснописец, семидневный, двухэтажный, звукозапись, четырехлетний, сорокалетие, спорткомплекс, белобровый, широкоплечий, благодарить, шестиэтажный, большеротый, голубоглазый, Госдума, сердце­ ед, пешеход, мореход, земледелец, ледостав, Петербург, Крас­ нодар, стопудовый. &

Правописание приставок пре- и при-

Приставка пре- имеет два основных значения: 1) 'очень' — премудрый (ср.: очень мудрый), большой — пребольшой (очень большой); 2) сходное по значению с приставкой пере-: прервать (перервать), преломление (переломить).

Приставка при- обозначает: 1) присоединение: приклеить, пристроить; 2) пространственную близость: приусадебный, прибрежный; 3) неполноту действия: приотворить, прищу­рить; 4) сопутствующее действие: приговаривать, припе­вая.

В заимствованных словах написание начальных сочетаний пре- и при- не зависит от значения и требует запоминания:

143

президент, премьера, претендент, привилегия, приоритет и др.

Во многих русских словах приставки пре- и при- имеют от­влеченные, неопределенные лексические значения: преследо­вание, приобрести, пригодный, призвание и др. Написание таких слов нужно запомнить. В случае затруднения следует обращаться к орфографическому словарю.

голову в знак уважения — пр..клонить ветку; пр..творить меч­ту в жизнь — пр..творить окно — пр..твориться больным; np..-ходящие ценности — пр..ходящий поезд; пр..умножить бое­вую славу — рассказывать, немного пр..увеличивая; понять пр..вратно — ключи у пр..вратника; пр..емник традиций — коротковолновый пр..емник.

155. Определите значение приставки. Спишите, вставляя пропу­ щенные буквы.

Пр..каспийская растительность, приземлились успешно, пр..возные фрукты, препроводить документы, приморский санаторий, морской пр..бой, пр..беречь на зиму, пр..сечь слу­хи, преломление лучей, пр..крыть глаза, претерпевать лише­ния, пр..вести в порядок, превозмогая усталость, пр..мудрый п..скарь, пр..жечь йодом, пр..остановиться на минуту, пр..за-думаться о будущем.

156. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В каждом ли слу­ чае можно установить значение приставки?

1. А именьице-то¹ какое было: кругленькое, пр..выгодное, пр..чудесное именьице! (С.-Щ.). 2. Преимущественно же пре­пятствовал недостаток в материале, сколько-нибудь дост..вер­ном и правд..подобном (С.-Щ.). 3. Щи пр..вкусные, с сильною пр..правой луку (Гонч.).

157- Спишите, вставляя пропущенные буквы. При затруднении обращайтесь к орфографическому словарю.

Пр..успевать в работе, шутки ипр..баутки, пр..близитель-ные ра(с,сс)четы, пр..вередливый и пр„дирчивый человек, мое пр..звание, пр..рожденный оратор, беспр..страстный арбитр, пр„сутствовать на собрании, пр..надлежит больш..нству, пр„-даточное предложение, старинное пр..дание, пренебрежитель­ное отношение; пр„оритет, пр„зидент, пр..зидиум, пр..мьера, пр..людия, презентация, пр..парат, пр..стижный, пр..тензия, пр..вилегия, пр..митивный.

158. Определите значения слов с пропущенными буквами. Спи­шите.

Пр..бывать в недоумении — пр..бывать по расписанию; пр..зирать врага — пр„зирать больных и сирот; пр..клонить

Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме

1. Большинство русских приставок в соответствии с морфо­логическим принципом орфографии не изменяются и пишутся единообразно во всех словах: до- (допоздна), за- (записать), на- (наклонение), недо- (недоросль), пра- (имеет значение 'древний, предок': прабабушка, праязык), про- (провинить­ся), со- (согласный), у- (указатель).

2. Приставка с- пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными, хотя в последнем случае буква с обо­значает звук [з]: спутать — сбить, сколотить — сгореть. Запомните слова, где в начале перед звонкой согласной пишет­ся з: здание, здоровье, здесь (и образованные от них слова, на­пример: здоровенный, здешний), а также наречие ни зги (не видно ни зги).

3. На конце приставок без- (бес-), воз- (вое-), вз- (ее-), из-(ис-), низ- (нис-), раз- (рас-), роз- (рос-), чрез- (чрес-), через-(черес-) перед гласными и перед звонкими согласными пишет­ся з, перед глухими согласными — с; ср.: взвесить — вскипя­тить, изделие — испарина, розыгрыш — роспись.

4. В приставках роз- (рос-) и раз- (рас-) под ударением на­до писать гласную о, без ударения — а: розыгрыш — разыг­рать; роспись — расписаться.

159. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите слова с приставками, способными изменяться на письме.

Д..ставить по н..значению, пр..вести переговоры, неи..-вестный солдат, пр.. думанное с ..общение, пр.. славянский язык, пр..дедушка и пр..бабушка, и..править ошибку, бе..-сменный часовой.

144

145

160. Спишите, раскрывая скобки.

(З.с)дать в архив, (з.с)добное тесто, (з,с)шить платье, (з.с)жать руку, бе(з,с)покоиться о (з.с)доровье, (з.с)бивчивый ра(з,с)сказ, (з,с)гущать краски, ра(з,с)рушенное (з.с)дание, (з.с)дешние обычаи, в(з,с)битые сливки, во(з,с)мещать убытки, во(з,с)рождать традиции, и(з,с)хоженные тропы, чере(з,с)чур тяжело, бе(з,с)облачный день, бе(з,с)вкусный порошок.

161. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте ударе­ ние.

Р..зжечь хворост, р..зряд молнии, разданные карточки, р..злив реки, р..зыск преступника, разыскивать нарушителя, нелепые р..ссказни, р..ссыпи алмазов, р..ссыпать зерно, пре­ красный рассказчик, бросились вр..ссыпную, р..спуск думы, бутон распускается, р..степель в январе, р..счерк пера. &>

Правописание букв на стыке приставки и корня

1. Буква ъ в современном русском языке употребляется как разделительный знак только перед буквами е, ё, ю, я по­сле приставки, оканчивающейся на согласный, и в сложных словах после частей двух-, трех-, четырех-: сверхъестествен­ный, съёжиться, двухъярусный, трехъёмкостный.

2. После приставок, оканчивающихся на твердый соглас­ный, вместо и пишется ы согласно фонетическому принципу ор­фографии: безызвестный, предыюньский. Это правило не рас­пространяется на: 1) слова с приставками меж- и сверх-: меж­институтский, сверхинтересный; 2) слова с иноязычными приставками: дезинформация, контригра; 3) сложносокращен­ные слова, где нет приставки: пединститут, фининспектор.

3. Двойные согласные пишутся в том случае, если пристав­ка оканчивается, а корень начинается одной и той же буквой: расстелить, отточить. В словах разевать и разорить пи­шется одна согласная з.

162. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написа­ния. Подчеркните приставки.

От..екать ключ, начать с.знова, взыскательная публика, наш пединститут, предынфарктное состояние, пост..нфаркт-

146

ное лечение, дезинфекция помещений, сымпровизировать пе­ресказывая, начать контр, .гру, от..мённые прилагательные, пред..юльские грозы, сверх..звестная личность, меж..нститут-ское соревнование, сверх..з..сканные яства, безынициативный человек.

163. Спишите, вставляя, где нужно, ъ. Объясните написания. Вывзд¹, вЗыЯренный, вз..ерошенный, без..ёмкостный,

без..ядерный, необ..езженный, об..единение, об..яснитель-ный, пред..юбилейный, об..ёмный, под..якорный, с.ёжиться, с.язвить, сострить, сагитировать, сузить, сверх..инте-ресный, сверх..ёмкий, сверх..чувствительный, меж..атом-ный, меж..европейский, меж..ярусный, меж..языковой, раз..-охаться, пред ..убеждение, трех..ярусный, двух..элементный, двух ..языковой, трансатлантический, транс европейский, пан..американский, дет..ясли.

164. Спишите, раскрывая скобки. Составьте предложение с выде­ ленным словом.

Увлекательный пере(с,сс)каз, бе(з,зз)аветно пре(д,дд)ан-ный, бе(с,сс)ребреник, бе(с,сс)порная победа, лед ра(с,сс)таял, ра(с,сс)торгнуть договор, во(з,зз)вание к рабочим, ра(с,сс)ер-диться не на шутку, люди ра(с,сс)тупились, по(д,дд)ать мяч ногой, по(<?,6\Э)ать обед, по(д,дд)аться на уговоры, по(д,6\?)аться в бизнес, по(д,дд)ернутый завесой дождя, ра(с,сс)телить ска­терть.