Практическое занятие № 3. Тема: Понятие о фонеме.

Продолжительность - 2 часа

1. Цель – дать представление о фонеме, ее интегральных и дифференциальных признаках; рассмотреть понятия позиционной мены и позиционных изменений, а также фонетических процессах, связанных с ними.

2. Вопросы для обсуждения:

1). Интегральные и дифференциальные признаки фонемы.

2). Позиционная мена и позиционное изменение в области гласных и согласных звуков.

3). Фонетические процессы, связанные с позиционной меной и позиционными изменениями в области гласных и согласных звуков.

3. Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:

1). Белошапкова В.А. Современный русский язык. – М., 1989.

2). Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. – М., 2001.

3). ВалгинаН.С., Розенталь Д.Э. Современный русский язык. – М., 1987, ч.1.

4). Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1986.

5). Ганиев Ж.В. Русский язык. Фонетика и орфоэпия. – М., 1990.

6). Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1980.

7). Санжаров Л.Н. Современная фонетика. – Тула, 2002.

8). Кедрова Г.Е. Русская фонетика. – М., 2001.

9). Современный русский язык в 3 ч. Под ред. Е.Н. Дибровой. – Ростов-на-Дону, 1997, ч.1.

10). Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1997.

4. Задания для самостоятельной работы.

Задание 1. Затранскрибируйте данные слова. Назовите процесс, на основании которого слова объединены в группы. Объясните, с каким видом – позиционной меной или позиционными изменениями гласных – он связан.

1). Лед, ледышка, ледяной;

2). Это, этика, левый, тень;

3). Сук, на суку, суковатый;

4). Полоса, полоска, полосы;

5). Тихо, тишина, затихать;

6). Сядь, посадка, посадит, сядут;

7). Плот, плетка, в полете;

8). Полет, летать, вылет;

9). Умный, юг, на юге, улей;

10). Дело, дела, деловитый.

Задание 2. Данные слова объедините в группы так, чтобы в каждой группе были слова с одной и той же сильной фонемой. Подчеркните слова, в которых сильная фонема выступает в своем основном виде.

I. Звезды, колеса, летопись, лексика, комсомолец, кремлевский, осень, методика, мимолетный, победа, ненависть, овощи, плетете, ракета, система, фонология, экспортный, эпоха, эра, этот, эхо.

II. Борьба, думать, зарево, заявка, космонавт, лунный, изъять, любящий, мероприятие, неминуемый, отсюда, на полу, память, порядок, рубрика, революция, салют, соревнования, срубленный, утюжить.

5. Контрольные вопросы по теме занятия:

а). Какими признаками характеризуется каждый гласный звук?

б). В каких условиях гласные максимально различаются?

в). Какие факторы оказывают влияние на изменение гласных в речевом потоке?

г). Что называется «позиционной меной»? Какие типы позиционной мены характерны для русского языка?

д). В чем заключается отличие фонетических чередований от исторических?

Практическое занятие № 4. Тема: Орфоэпия.

Продолжительность - 2 часа

1. Цель – дать представление об орфоэпии как разделе науки о языке, изучающем нормы произношения, основных правилах произношения современного русского литературного языка.

2. Вопросы для обсуждения:

1). Нормы произношения и фонетическая система русского литературного языка.

2). История произносительных норм русского литературного языка.

3). Основные правила произношения современного русского литературного языка.

4). Вариантность норм и ударения.

5). Орфоэпические нормы и культура речи журналиста.

3. Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:

1). Белошапкова В.А. Современный русский язык. – М., 1989.

2). Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. – М., 2001.

3). ВалгинаН.С., Розенталь Д.Э. Современный русский язык. – М., 1987, ч.1.

4). Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1986.

5). Воронцова В.Л. Активные процессы в области ударения // Русский язык конца ХХ сторлетия (1985 – 1995). – М., 2000.

6). Ганиев Ж.В. Русский язык. Фонетика и орфоэпия. – М., 1990.

7). Горбачевич К.С. Вариантность слова и языковая норма. – Л., 1978.

8).Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение. / И.Л. Резниченко. – М., 2003.

9). Современный русский язык в 3 ч. Под ред. Е.Н. Дибровой. – Ростов-на-Дону, 1997,ч.1.

10). Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1997.

Задание 1. Пользуясь орфоэпическим словарем, верно расставьте ударения или отметьте произношение выделенных слов:

• Эта работа должна быть выполнена во втором квартале.

• Петербургские ученые разработали программное обеспечение для управления роботом.

• Посмотрите новое поступление книг в каталоге.

• Вам необходимо получить заключение эксперта.

• Развитые страны характеризует высокий уровень жизни населения.

• В универмаге началась распродажа товаров по оптовым ценам.

• Я очень занята: завтра у меня экзамен.

• Мне сообщили, что я принята на работу в Ростелеком.

• Депутаты правы: необходимо увеличить расходы на образование.

• Повторите пожалуйста, я не очень хорошо поняла.

• Когда я училась в школе, я часто брала в библиотеке самые современные произведения.

• Деканат премировал лучших студентов.

• Итак, начался учебный год.

• В булочной, что за поворотом, всегда пекут свежий хлеб.

• Переливать молоко из пакета в молочник, а перец – пересыпать в перечницу– знак хорошего тона.

• Мне легко представить, как на вас это будет смотреться.

• Один Бог знает, как же мне все это надоело!

• От простуды порой помогают только горчичники.

• Конечно, мне не легко говорить, но я скажу.

• Марфа Никитична отнесла белье в прачечную.

Задание 2. Продолжите ряды сложных слов с корнями. Расставьте ударения.

лог пролог - ……- ……- ……

провод бензопровод - …… - …… - …….

Задание 3. Пользуясь толковым словарем, определите, в каких случаях различие в месте ударения в данных парах слов связано с различием в лексическом значении.

Хáос и хаóс, элéктрик и электрик, мокрóта и мокротá, угóльный и ýгольный, иначе и инáче, языковóй и языкóвый, нáголо и наголó, твóрог и творóг.

Задание 4. Пользуясь «Орфоэпическим словарём русского языка» под редакцией Р.И. Аванесова или «Новым орфоэпическим словарём русского языка» Т.Ф. Ивановой, расставьте ударения в словах акцентологического минимума и подготовьтесь к акцентологическому диктанту.