
- •Матеріали на допомогу вчителям та учням
- •Розділ і Вступ. Екологія – комплексна наука
- •Короткий історичний нарис розвитку екології
- •Головні завдання екології:
- •Завдання для творчої самостійної роботи
- •Основні розділи сучасної екології (макроекології)
- •Опорні схеми
- •Зв’язки екології з іншими науками
- •Методи екологічних досліджень
- •Цифровий диктант «Екологія»
- •Розділ іі Основні поняття і закони загальної екології як основа природоохоронної діяльності
- •Навчальні досягнення учнів
- •Основні типи екосистем (за масштабами)
- •Основні екосистеми світу
- •Цифровий диктант «Основні поняття екології»
- •Розділ ііі. Сучасні екологічні проблеми та шляхи їх розв’язання
- •Навчальні досягнення учнів
- •Цифровий диктант «Екологічні проблеми»
- •Класифікація забруднень атмосфери
- •Проблема глобального потепління
- •Завдання для творчої роботи в класі Парниковий ефект
- •Проблема руйнування озонового шару
- •Конспект для самостійного опрацювання Значення озону
- •Причини руйнування озонового шару
- •Наслідки зменшення товщини озонового шару
- •Охорона атмосферного озону
- •Проблема випадання кислотних дощів
- •Конспект для самостійного опрацювання Поняття про кислотні опади
- •Причини утворення кислотних опадів
- •Поширення кислотних опадів у світі та в Україні
- •Наслідки впливу кислотних опадів
- •Творче завдання
- •Прикмети, прикмети…
- •Коли нема — чекають, коли прийду — тікають.
- •Практична робота № 2 Тема: « Дослідження впливу кислотних дощів на стан рослинного покриву на прикладі сосни звичайної».
- •Цифровий диктант «Екологічні проблеми атмосфери»
- •Склад гідросфери
- •Розподіл прісної води
- •Забруднення гідросфери
- •Короткий конспект теми Основні типи забруднення води
- •«Основні типи забруднення води»
- •Поведінка забруднень у водоймах
- •Очищення стічних вод
- •Сіль, хліб, вода - козацька їда
- •Без дощу і трава не росте
- •Вода, що витекла, назад не повернеться (Афганська)
- •Практична робота № 3 Тема: « Механічне очищення води».
- •Цифровий диктант «Екологічні проблеми гідросфери»
- •Основні джерела накопичення відходів
- •Короткий конспект теми Значення літосфери та ґрунту
- •Джерела забруднення літосфери та ґрунту
- •Поведінка забруднень в літосфері та їх вплив на здоров’я людини
- •Цифровий диктант «Екологічні проблеми літосфери»
- •Класифікація забруднень біосфери з точки зору теорії перешкод
- •Класифікація забруднень з точки зору техногенної діяльності
- •Фізичні забруднення біосфери
- •Цифровий диктант «Екологічні проблеми біосфери»
Основні типи екосистем (за масштабами)
Назва |
Приклади |
Мікроекосистеми |
Болітце, озерце, гнилий пеньок, сонячна сторона горба, мурашник |
Мезоекосистеми |
Ділянка лісу, озеро, водосховище |
Макроекосистеми |
Материки, океани, їх частини |
Глобальна екосистема |
Біосфера |
Таблиця 2
Основні екосистеми світу
Основні групи |
Основні типи |
Екосистеми |
Екосистеми суходолу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Водні екосистеми |
|
|
|
|
|
|
|
|
► Опорні схеми
Схема 1
Схема 2
Схема 3
Схема 4
Природні екосистеми
Штучні екосистеми
Практична робота №1
Тема: “Складання схем ланцюгів живлення. Визначення екологічної ніші виду”
Мета: ознайомитись з поняттям «екологічна піраміда», з правилом екологічної піраміди; закріпити поняття «продуценти», «консументи», «редуценти», «ланцюг живлення», «екологічна ніша»; навчитись будувати та аналізувати ланцюги живлення, пояснювати роль кожного з видів в трофічному ланцюгу.
Обладнання: картки із завданнями практичної роботи, схеми ланцюгів живлення та екологічних пірамід.
Хід роботи.
-
Ознайомтесь із текстом, розгляньте схеми і малюнки:
«В екосистемах в процесі еволюції в ланцюгах живлення визначилась важлива закономірність, що дістала назву правила екологічної піраміди. Його можна сформулювати так: на кожному попередньому трофічному рівні кількість біомаси та енергії, яку запасають організми за одиницю часу, більша, ніж на наступних».
Схема 1
Схема 2
ІV трофічний рівень (консументи ІІІ)
ІІІ трофічний рівень (консументи ІІ)
ІІ трофічний рівень (консументи І)
І трофічний рівень (продуценти)
-
За даними таблиці заповніть піраміду, розташовуючи види живих організмів на відповідних трофічних рівнях:
Назва виду |
Кількісні показники |
Жаба очеретяна |
90 000 особин |
Конюшина |
1 000 тон |
Коники |
27 000 000 особин |
Вуж звичайний |
50 особин |
Орел-змієїд |
1 особина |
-
Використовуючи малюнок, складіть послідовний ланцюг живлення та заповніть таблицю.
Назва виду |
Роль в екосистемі |
Трофічний рівень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сформулюйте висновок про те, як міняється кількість живих організмів на кожному трофічному рівні.
-
Розгляньте малюнок. Спробуйте знайти спільні та відмінні риси екологічних ніш тварин з верхніх та нижніх рядів.
Сформулюйте загальний висновок про взаємозв’язки організмів у екосистемах, значення кожного виду в трофічному ланцюгу, важливість збереження умов існування всіх видів живих організмів.
◘ Тестові завдання
-
Наука про взаємодію живих організмів між собою та з навколишнім середовищем:
А. Екологія
Б. Економіка
В. Екосистема
-
Всі тіла і явища, з якими організм має прямі або опосередковані зв’язки:
А. Екологічний чинник
Б. Середовище існування
В. Антропогенний чинник
-
Організми, що мають малу пристосованість до змін умов середовища:
А. Популяція
Б. Еврибіонти
В. Стенобіонти
-
Сукупність особин одного виду, що живе на спільній території впродовж багатьох поколінь:
А. Популяція
Б. Вид
В. Біоценоз
-
Сукупність живих організмів різних видів, що спільно населяють певні ділянки поверхні Землі:
А. Вид
Б. Популяція
В. Біоценоз
-
Єдиний природний комплекс, утворений живими організмами та середовищем їх існування:
А. Екологія.
Б. Екосистема.
В. Біоекологія.
-
Історично сформований комплекс живих організмів і елементів неживої природи певної ділянки поверхні Землі, пов’язаних обміном речовин та енергії:
А. Популяція
Б. Біоценоз
В. Біогеоценоз
-
Місце виду в системі біоценозу, яке визначається його вимогами до умов існування:
А. Ланцюг живлення
Б. Екологічна ніша
В. Сукцесія
-
Живі організми, які в процесі фотосинтезу з простих неорганічних створюють складні органічні сполуки:
А. Продуценти
Б. Консументи
В. Редуценти
-
Живі організми, що в процесі життєдіяльності використовують готові органічні сполуки:
А. Продуценти
Б. Консументи
В. Редуценти
11.Живі організми, які складні органічні сполуки розкладають на прості неорганічні:
А. Продуценти
Б. Консументи
В. Редуценти
12.Послідовна зміна біоценозів, що спадкоємно виникають на одній і тій самій території внаслідок впливу природних чи антропогенних чинників:
А. Адаптація
Б. Біоценоз
В. Сукцесія