Краткие теоретические, справочно-информационные материалы по теме

Образец мотивационного анализа к заданию 1: робеть – слово мотивированное, мотивирующее слово – робкий, т.к. оно проще по смыслу и воспринимается как исходное в этой паре. Робеть – становиться робким, т.е. бояться, опасаться. Это направление мотивации является типовым, т.к. оно проявляется в целом ряде аналогичных случаев: худеть – худой, смелеть – смелый, здороветь – здоровый. Общее значение мотивированных слов «становиться каким-либо, приобретать признак, названный мотивирующим прилагательным»

Практические задания

1. Произвести анализ следующих слов с точки зрения их мотивированности: робеть, заика, туча, толкнуть, француз, звон, хворый, сушь, тренер, ледяной, белый, хаживать, лирик, непоседа.

2. Построить ретроспективные словообразовательные цепочки, учитывая последовательность и параллельность отдельных ее звеньев: обледенелый, неторопливость, непригодно, перепродажа, понаоткрывать, разбросанность, остаточный.

3. Определить, каким из неморфемных способов образовано каждое из следующих слов: портной, навствречу (нар.), навстречу (предлог), закусочная, долг (обязанность), навытяжку, умалишенный, благодаря, (предлог), завод (предприятие), сбоку, заведующий, пятьсот, мастерская, бегом (нар.), тотчас, вечером, наперебой, мазать (делать промах), втайне, втридорога пирожное.

4. Подобрать однотипные слова и сформулировать значение выделенных аффиксов: вбежать, гуманист, помельче, снежок, перелететь, просклонять, наилучший, зайчонок.

5. Показать схематически, по каким моделям (типам) образованы слова: академик, сезонник, изгнанник, шутник; бедняк, весельчак, вожак; атомщик, бунтовщик, ростовщик, бурильщик; танкетка, сигаретка.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Найдите в тексте индивидуально-авторские новообразования (окказионализмы). Укажите, к какому словообразовательному типу они относятся: Если будет безматерьялье, то черкните строчку. Надеюсь, вы не хотите обесканцелярить и дезорганизовать планету. И с веселой и злой хорошинкой повстречался мне человек. Был я малышом в пианинном и рояльном чинном городобольном.

Практическое занятие № 7 Тема: Способы русского словообразования: узуальные и окказиональные. Классификация способов словообразования в.В. Виноградова

Продолжительность 4 часов

План практического занятия

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Способы русского словообразования, определение. Морфемные и неморфемные, узуальные и окказиональные способы.

2. Классификация способов словообразования В.В. Виноградова. Лексико-семантический способ, лексико-синтаксический способ, морфолого-синтаксический способ.

3. Современная классификация способов. Способы образования слов, имеющих одну производящую основу: суффиксальный, префиксальный, постфиксальный, префиксально-суффиксальный, префиксально- постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, субстантивация. Способы образования слов, имеющих более чем одну производящую основу: сложение, суффиксально-сложный способ, сращение, аббревиация.

4. Морфонологические особенности словообразования. Чередование внутри морфем и на морфемном шве. Усечение производящих основ. Типы усечений.

Краткие теоретические, справочно-информационные материалы по теме

Образец анализа слов из задания 1: отрезать – резать (преф.-суф. способ), откусывать – откусить (суффикс. способ), откусить – кусать (преф.-суф. способ).