ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

Тема: Введение в морфемику и словообразование

Продолжительность 4 часа

План практического занятия

Вопросы, выносимые на обсуждение:

Понятие словообразования. Предмет и задачи словообразования.

Словообразовательный уровень анализа слова.

Основные подразделы словообразования.

Вопрос о статусе словообразования. Связь с другими уровнями языка.

Методы изучения словообразования. Синхрония и диахрония.

Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы:

Образец выполнения задания 2

Рука

Ручной, рукав руке, рукой

Ручка, ручонка Практические задания:

1. Произвести сопоставительный анализ слова выход на фонетическом, лексическом, морфемно-словообразовательном и морфологическом уровнях. Выделить общие и специфические моменты каждого анализа.

2. Подобрать к словам холод, грязный, говорить, дорога, вянуть крепкий 2-3 производных слова (новые лексемы), 2-3 модификации и 2-3 грамматических формы. Чем принципиально отличаются эти ряды?

3. Выделить компоненты лексического значения слов: затопление, перепалка, выраженные морфемами.

Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы

1. Что такое морфодеривационная система и ее элементы?

2. Новообразования в системе деривации, их разновидности.

Произведите морфемное членение слов: петух, забвение, неряшливость, вынуть, культурология, видеотека.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

Тема: Теория морфемы в русском языкознании. Факторы, определяющие морфемную структуру слова

Продолжительность 8 часов

План практического занятия

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Понятие морфемы. Вопрос о морфеме и ее месте в системе структурно-семантических единиц в русском языкознании.

2. Два уровня членения слова; морфемные и субморфемные элементы.

3. Морфы и их разновидности. Соотношение понятий морфа и морфемы. Линейность и альтернационность в морфемике.

4. Принципы выделения морфем.

5. Языковые факторы, определяющие морфемную структуру слова. Неморфемные слова, их типология.

6. Позиционно-функциональные типы морфем.

7. Материально выраженные и нулевые морфемы. Проблема нулевой суффиксации.

8. Понятие регулярности и продуктивности морфем, соотношение этих понятий.

Краткие теоретические, справочно-информационные и т.П. Материалы по теме

Схема операционно-типологического уровня к заданию 2:

ВЫ – РУБ – К – А (ВЫРУБК – И, ВЫРУБК – У)

Вырезать

выкосить рубить стройка стена

рубака стирка весна

метод деривационной цепочки: вырубка – вырубить - рубить

Использование таблицы нулевых аффиксов и алгоритма их определения (см.: лекции)

Практические задания:

1. Выделить в составе слов морфемы, представленные различными морфами: лед, льдина, обледенелый, холодный, прохладный, охлаждение, расхолаживать, остановить, останавливать, взреветь, вскричать, костями, костьми, подобрать, подбор, подбирать, крыть, кроет, покров, свежесть, молодость, звонок, звоночек, звонка, безрадостный, беспредметный, сгиб, согну, согбенный, светить, свеча, освещение.

2. Произвести морфемный анализ слов: правдивость, серебристый, безволие, вытряхивание на операционно-типологическом уровне.

3. Выделить в данной группе неморфемные слова: кофе, какао, пюре, БАМЗ, Токио, янцзы, ТЮЗ, БТИ, Масснэ, Шиллер, пенальти, априори, рефери, иваси, резюме, досье, разве, из, ух! Там. Вдруг, колли, Чили, США, если, мимо, кроме, даже.

4. Определить и доказать наличие нулевых морфем (релятов: флексий и формообразующих аффиксов): пять, опять, тишь, сплошь, силен, угас, групп, груб, болен, прочь, течь (сущ.), течь (глаг.), лов, ловок, ловить, устав (сущ.), устав (деепр.), устал, пек, печь (сущ.), печь (глаг.), пустошь, лишь, рек, пройден, зверь, теперь, открыт, открыть, свой, домой.

5. Дать хараткеристику выделенным суффиксам с точки зрения регулярности/продуктивности: бедность, аппаратчик, боязнь, бич, бородатый, капель, плясун, завсегдатай, проработка, инструментарий, работяга, активист, цыганка, ходьба, козел.