17. Метод хронометрирования. Общая плотность урока. Двигательная плотность урока.

- проводится с целью выявления и оценки затрат времени на различные виды деятельности занимающихся и определение плотности урока, как одного из показателей его эффективности. Различают общую плотность и моторную(двигательную).

• Общая – является обобщенным показателем рационального использования времени. Она определяется отношением суммы педагогически оправданных затрат времени ко всей продолжительности урока и выражается в %. В расчет общей плотности входят абсолютно все показатели, она всегда должна быть близка к 100 %.

• Двигательная – выявляются только двигательные действия. На уроках, направленных на развитие фзических качеств, моторная плотность лежит в границах 70 – 80 %, а на уроках с образовательной направленностью, особенно при разучивании новых У, может быть даже ниже 50 %.

18. Метод пульсометрии.

- предназначен для определения умения учителя регулировать физическую нагрузку на уроке в целом, в отдельных его частях или ФУ, изменение объема нагрузки или ее интенсивности. Данный метод позволяет выявить характер соответствия физической нагрузки на уроке возрасту и мед. особенностям отдельных учеников, а также содержанию и проведению урока.

Составляется протокол учета пульсовых данных(ЧСС) на уроке. В протокол обязательно записывается № класса, школы, дата проведения, наблюдаемый ученик (ФИО), замеряющий(ФИО, должность).

Техника замеров данных ЧСС: до начала урока подготавливается протокол пульсометрии, секундомер и определенный ученик из группы, за которым ведется наблюдение, до урока ЧСС должна быть в пределах нормы.

Замеры ЧСС проводятся через определенные интервалы времени или после выполнения ФУ, продолжительность замера – 10 сек, после высчитывается ЧСС за 1 мин.

19. Метод рейтинга.

- позволяет выявить и оценить пед. деятельность учителя на уроке.

Выделены 34 частно-дидактических навыка и умения, которые в совокупности составляют деятельность учителя на уроке.

Наблюдение за работой учителя ведут эксперты. Разработана 6-бальная шкала оценки компонентов. Степень проявления в баллах некоторых пед. умений и навыков проведения уроков:

1. Пед. умения и навыки проявляются в большой степени – 4 балла

2. В достаточной степени – 3 балла

3. Имеют место – 3 балла

4. В небольшой степени – 2 балла

5. В миним. степени – 1 балл

6. Не проявляются – 0 баллов

Примеры некоторых из 34 умений и навыков:

• Организовать учащихся к уроку

• Обеспечить наглядность в соответствие с целями и задачами

• Правильно индивидуально подходить к ученикам

• Использовать приемы страховки и защиты

• Поддерживать рабочую дисциплину

• Организованно завершить урок

Дальше вычисляется коэффициент выраженности пед. умений и навыков на уроке ФК по следующей формуле: К=A:N (A-сумма усредненных оценочных баллов, выставленных каждым из экспертов, путем вычисления среднего арифметического; N-сумма максимально возможных баллов=170). К переводится в оценку за урок:

• К = 0.9-1, оценка 5

• К = 0.8-0.9, оценка 4

• К = 0.7-0.8, оценка 3

• К = <0.7, оценка 2