15. Контроль и учет в фв.

Сущность контроля и учета заключается в выявлении, осмысливании реальных условий, конкретных факторов динамики и результатов конкретного процесса.

Основные требования: своевременность, объективность, точность и достоверность, полнота и информативность, простота и наглядность.

16. Метод педагогического наблюдения. Схема анализа урока.

- это целенаправленный процесс сбора, обобщения и оценки деятельности о характере взаимодействия учителя и ученика.

Сущность – анализ оценки деятельности учителя ФК по реализации целей и задач урока, определение + и – сторон этой деятельности, выявление их и обоснование информации для дальнейшего улучшения учебно-воспитательного процесса. В ходе анализа урока данным методом собирается конкретный фактический материал, позволяющий оценить подготовку учителя к уроку, организацию учащихся, содержание и структуру урока по частям и в целом.

Схема анализа:

1. Составление конспекта урока:

Цели и задачи, их взаимосвязь с целями и задачами предшествующих и последующих уроков ФК, соответствие места проведения его целям и задачам.

• Методические рекомендации

• Дозировка

• Оборудование и инвентарь

• Содержание урока

2. Начало урока(своевременность)

3. Проведение урока:

1. Вводная часть – организация класса к началу урока, т.е. характер построения, умение управлять вниманием и дисциплиной, четкость и доступность задач урока, правильная терминология, объяснение У с учетом возраста, умение четко показывать У, выбор места преподавателем, т.е. рассредоточение внимания на весь класс, своевременность замечаний и указаний по ходу занятия, работа по формированию осанки, соответствие нагрузки подготовленности школьников и умение регулировать нагрузку с учетом пола и возраста учеников.

2. Основная – владение методом слова и показана уроке, терминологическая грамотность, взаимосвязь методов обучения, используемых на уроке и их соответствие целям и задачам, разнообразие методов, своевременность указаний и замечаний, привлечение занимающихся к анализу собственных ощущений, активизация самостоятельности класса, контроль за работой отделений и групп, учет внешних признаков утомления, оздоровительная ценность урока, проверка и оценка знаний учащихся, организация текущего учета.

3. Заключительная – У на расслабление и дыхательные, восстановление организма, подведение итогов, своевременное окончание урока и уход учащихся из с/з.

4. Оценка деятельности учащихся – интерес к уроку в целом и к У, учебная дисциплина, отношение к учителю и к уроку ФК со стороны учащихся, выполнение указаний и распоряжений, познавательность, активность, сознательность и инициативность учащихся, самост. оценка школьниками самих себя.

5. Характеристика и оценка деятельности учителя:

1. Руководящая роль – уверенность, настойчивость, требовательность, чуткость, внимательность, умение управлять учениками

2. Внешний вид – опрятность, подтянутость, осанка, речь, голос

3. Взаимоотношения с учениками – стиль, взаимоотношения с коллективом, пед. такт

4. Индивидуальный подход

5. Проведение воспитательной работы – формирование внимания, интереса к У, дисциплины, смелости, упорства, решительности, товарищества и коллективизма

6. Работа по воспитанию физ. актива класса

7. Работа с учениками по уборке снарядов, инвентаря

6. Выводы и предложения – в какой мере удалось учителю выполнить задачи и достичь целей урока