9. Подводящие и имитационные у.

Подводящие ФУ используют для облегчения усвоения целостного двигательного действия. Важно находить такие подводящие У, в которых есть сходные по кинематической структуре элементы целостного двигательного действия. Такие У направлены на совершенствование отдельных фаз и элементов.

В имитационных У полностью сохраняется общая структура соревновательных У , но они, как правило, выполняются в других, специально созданных условиях.

10. Ошибки в выполнении фу и их классификация.

Ошибки возникают в следующих случаях:

1. Недостаточная физическая подготовленность(необходимо выяснить недостаточность развития каких именно физических качеств и мышечных групп мешают освоению техники и после этого развить их)

2. Психологическая неподготовленность, боязнь, страх(выяснить, чего боится ученик обеспечить его страховку, постепенно увеличить высоту снаряда)

3. Недостаточность полного и правильного запечатленного модельного образа движения(необходима дополнительная демонстрация ДД с комментариями и пояснениями)

4. Недостаточный самоконтроль за выполняемыми действиями(выяснить причины и устранить факторы, мешающие сконцентрировать внимание: присутствие посторонних, звуковые помехи, усталость, нежелание выполнять У)

5. Дефекты отдельных частей или фаз ДД(устраняются путем отработки отдельной части или фазы без связи, затем включение ее в связку)

Для предупреждения ошибок в технике движений при обучении необходимо соблюдать следующие требования:

• Обучение новой технике движений должно проводиться в условиях, исключающих усложнение и снижение внимания

• Введение специальных У с положительным переносом умений и навыков

• Исключение У с отрицательным переносом навыков(продумать последовательность выполнения подготовительных и подводящих У.

• Обучение должно проводиться в облегченных условиях до выработки устойчивого навыка

• При освоении навыка необходимо постепенное включение помех, а также постепенное увеличение силы их воздействия(звуковые помехи, присутствие незнакомых, холод, тепло)

Классификация ошибок:

1. – грубые(ошибка, искажающая основу техники ДД)

- значительные(связаны с невыполнением общей детали техники)

- незначительные(неточное выполнение детали техники)

2. – стабильные(закрепленная в навык. Возникает в результате многократного повторения неправильных движений)

- нестабильная(возникает из-за недостаточной координации движений или временных сбивающих факторов)

3. – типичная(связана с широкой распространенностью)

- нетипичная(появляется эпизодически по субъективным причинам)

11. Переносы физических способностей.

1. Положительный перенос – развитие одного навыка содействует развитию другого. (метание теннисного мяча помогает освоить метание копья)

2. Отрицательный перенос – развитие одного навыка тормозит развитие другого

3. Однородный перенос – наблюдается повышения уровня развития одного и того же навыка

4. Разнородный перенос – когда тренировка, направленная на развитие одной способности, приводит к изменению уровня как этой, так и другой способности(увеличение силы сгибателей рук сопровождается приростом силовой выносливости)

5. Взаимный перенос – перенос навыков с одного ДД и обратно

6. Односторонний перенос – возникает в тех случаях, когда формирование одного навыка содействует формированию другого, а обратного влияния не обнаруживается

7. Прямой перенос – формирование одного навыка сразу же влияет на формирование другого

8. Косвенные (опосредованный) перенос – когда ранее сформированный навык создает лишь предпосылки для приобретения нового навыка

9. Ограниченный (частичный) перенос – происходит в тех случаях, когда структура изучаемых действий имеет большое сходство. В этом случае перенос осуществляется в весьма узком диапазоне. (перенос навыков удара в теннисе и бадминтоне, метание гранаты и копья)

10. Обобщенный перенос – когда ранее освоенный навык влияет на формирование целого ряда движений, которые могут и не иметь структурного сходства с ним.(трудно обнаружить сходство в движениях велосипедиста и конькобежца, но их общая задача – способ передвижения – сохранение равновесия)

11. Перекрестные перенос – перенос навыков на симметричные органы тела (движение, освоенное правой рукой или ногой без специальной подготовки может быть выполнено левой)

Изучение закономерностей переноса навыков представляет большой интерес как для теорий, так и для практики ФВ и С. Характер взаимодействия навыков особенно необходимо учитывать в следующих случаях:

• При классификации ФУ

• При разработке программ по ФВ

• При планировании учебного процесса в рамках одного занятия или серии занятий