6.Методы слова.

Метод – способ познания, обучения, воспитания, развития качеств и способностей, способ исследования, способ достижения целей.

Методы слова применяются в целях:

• Руководства учебной деятельности занимающихся

• Передачи учебной информации

• Оценки и стимуляции деятельности занимающихся

• Лекция – последовательное изложение вопроса

• Рассказ – последовательное изложение техники выполнения У

• Характеристика – обобщенное описание наиболее характерных признаков ФУ

• Объяснение – раскрытие существующих закономерностей, включает в себя доказательство эффективности предлагаемого способа решения двигательной задачи, т.е. зачем и почему нужно делать так, а не иначе.

• Задание – исполнительные и творческие

• Указание – краткое изложение требований техники выполнения действий

• Беседа – обмен мыслями между педагогом и учеником(вопросно-ответная форма, совместное обсуждение)

• Разбор – восприятие прошлого и на этой основе детальный анализ техники выполнения У(односторонний и совместный)

• Краткая повелительная форма речевого воздействия. Предусматривает безусловное и точное выполнение или прекращение действий.

• Подсчет – служит информацией о темпе, ритме, продолжительности

• Звуковое воздействие – может заменять подсчет

7.Методы наглядности.

Применяют в целях передачи учебной информации, управления действиями занимающихся, для оценки.

Непосредственный показ:

1. Реальный показ – осуществляет педагог или спортсмен

2. Контрастный показ – демонстрация одного и того же движения, правильного и неправильного(что нужно делать и как не нужно)

3. Жесты – их применяют для подбадривания, предупреждения ошибок, оценки качества

Ряд рекомендаций:

• Слово педагога должно предшествовать показу, сочетаться с ним или следовать за ним

• К показу прибегают не во всех случаях(иногда предлагается выполнить У только по объяснению)

• При первоначальном показе ученик должен видеть идеальное исполнение движений

• Во время показа движений и наблюдения за ним педагог должен выбрать наиболее оптимальное место

Методы опосредованной наглядности:

• Демонстрация с помощью фото, рисунков, графиков

• Видео

• Демонстрация на макетах и моделях

• Звуковая и световая сигнализация(голос, хлопок)

• Графическая разметка

• Демонстрация оценки за технику выполнения У в баллах

8. Методы практического у.

1. Метод расчлененного выполнения У:

- этот метод целесообразно используется при условии, если разучиваемое ФУ можно расчленить по относительно самостоятельным элементам без существенных искажений.

Данный метод применяют:

• Когда ФУ достаточно сложное по координации, и целым его изучить достаточно сложно

• Когда ФУ выполняется быстро и сопровождается инерционным моментом(метание мяча,отталкивание)

В итоге все элементы должны соединиться в целостном выполнении

2. Метод целостного выполнения У:

- этот метод целесообразно применять:

• При выполнении несложных У

• Когда ФУ невозможно расчленить на части без существенного искажения техники(прыжки)