- •Введение
- •История
- •Позднее Средневековье
- •Гуманизм
- •Венеция
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Флоренция
- •Учителю и ученику
- •Учителю и ученику
- •Папы и церковный раскол
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Германия
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Начало Реформации
- •По поводу и без повода
- •Первые восстания
- •По поводу и без повода
- •Великая Крестьянская война
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •По поводу и без повода
- •Новый этап Реформации
- •По поводу и без повода
- •Швейцария
- •Швейцарская реформация
- •Кальвин и его церковь
- •Контрреформация
- •Значение Реформации
- •Конец Средневековья
- •Кровопролития на суше и на море
- •Сила и слабость
- •Конец могущества
- •Открытие мира
- •В Индию!
- •Учителю и ученику
- •Путешествия Колумба
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •Столкновение интересов
- •Учителю и ученику
- •Плавание Магеллана
- •Испанцы в Америке
- •Учителю и ученику
- •Учителю и ученику
- •Учителю и ученику
- •Колонии на Ближнем и Дальнем Востоке
- •Новые маршруты
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Хабаров Ерофей Павлович (ок. 1610 – после 1667) – русский землепроходец и картограф.
- •Что дали миру мореплаватели?
- •Франция
- •Конец эпохи Капетингов
- •Начало Столетней войны
- •Учителю и ученику
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •Смуты во Франции
- •Перелом в войне
- •Жанна д'Арк
- •По поводу и без повода
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Абсолютизм в XVI веке
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Гражданские войны
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •Воссоединение нации
- •Век мятежей
- •Король и народ
- •Англия в годы Столетней войны
- •Учителю и ученику
- •Учителю и ученику
- •Две династии
- •Война Алой и Белой Розы
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •По поводу и без повода
- •Женщина на троне
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Вершина абсолютизма
- •Нидерланды
- •Страна купцов
- •Жизнь в империи
- •Дворяне против короля
- •Войны гезов
- •Торговая держава
- •Святая инквизиция и муза истории
- •Учителю и ученику
- •Экономика
- •Общие тенденции
- •Учителю и ученику
- •Сельское хозяйство в XIV – XVI веках
- •По поводу и без повода
- •Испания и Португалия
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Франция
- •Северная Европа
- •Учителю и ученику
- •Промышленность и ремесла
- •Закат цехов
- •Учителю и ученику
- •Строительство
- •По поводу и без повода
- •Транспорт
- •Сукноделие
- •Кузнечное дело
- •Учителю и ученику
- •Торговля
- •Проблема денег
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •Дворянство
- •Сословия в сословии
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Культура дворянства
- •Третье сословие
- •Горожане
- •По поводу и без повода
- •Крестьянство
- •Церковь
- •Храм и город
- •По поводу и без повода
- •Монашество
- •Учителю и ученику
- •Облик города
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Что подавали на стол
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Язвы общества
- •Учителю и ученику
- •Язычники во Христе
- •Учителю и ученику
- •Учителю и ученику
- •Охота на ведьм
- •Учителю и ученику
- •По поводу и без повода
- •Был ли шут мудрым?
- •Странники и бродяги
- •Профессия – калека
- •Культура
- •Гуманизм
- •Античность, схоласты и гуманисты
- •Философы и политики
- •Политики и философы
- •По поводу и без повода
- •Высокое Возрождение
- •Расцвет естественных наук
- •По поводу и без повода
- •Учителю и ученику
- •Время титанов
- •Итальянская литература
- •Петрарка и Боккаччо
- •Макиавелли и Ариосто. Две политические фантазии
- •Нидерландская и германская литература
- •Французская литература
- •Английская литература
- •Конец Средневековья
- •Английское Возрождение
- •Шекспир
- •Накануне экзамена
- •Искусство Возрождения
- •Социальные предпосылки
- •Конец Дуэченто
- •Церковная готика
- •Городская архитектура
- •Скульптура
- •Живопись
- •Треченто
- •Архитектура
- •Скульптура
- •Последователи и подражатели
- •Сиенская живопись
- •Замки и поздняя готика
- •Позднеготическое искусство
- •Начало Возрождения. Кватроченто
- •Теория и практика искусства Возрождения
- •Архитектура
- •По поводу и без повода
- •Брунеллески
- •Альберти
- •По поводу и без повода
- •Скульптура
- •Донателло
- •Микелоццо
- •Лука делла Роббиа
- •Живопись
- •Мазаччо
- •По поводу и без повода
- •Беато Анжелико
- •Паоло Уччелло
- •Пьеро делла Франческа
- •Скульпторы и живописцы
- •Живопись конца столетия
- •Время титанов. Чинквеченто
- •Леонардо да Винчи
- •Рафаэль
- •Микеланджело
- •Культура
- •Расцвет естественных наук
- •Северное Возрождение
-
Святая инквизиция и муза истории
История инквизиции – один из примеров того, как несправедлива и пристрастна может быть история. По устоявшейся традиции, это явление в жизни христианского общества относят к «мрачному средневековью». Однако средние века отличались как раз почти полным единомыслием в том, что касалось веры. Отчасти это шло от низкого уровня образованности общества и от того, что образование было почти монополизировано католической церковью. Борьба с ересями и еретиками, в том числе и сжигание их на кострах, практиковалась в христианском мире и в X–XII вв., однако без того всеевропейского размаха, какой приобрела инквизиция в XVI в., в конце эпохи Возрождения.
-
Учителю и ученику
Церковная инквизиция как официальное учреждение появилась в Европе примерно в XIII в. В 1480 г. испанские «католические короли» Фердинанд и Изабелла создали инквизицию государственную – скорее тайную полицию, чем церковный суд. Позднее государственная инквизиция распространилась и на другие области империи Габсбургов.
Расцвет гуманизма, светской культуры и светской образованности, вызвал к жизни активное и осознанное движение за реформу церкви, за очищение христианства от той грязи, которая наросла на него за столетия безраздельного господства католицизма. Реформация стала продолжением возрожденческих тенденций в том, что касалось освобождения человеческого разума от господства догматов. Не следует забывать, что гуманисты в абсолютном большинстве были искренне верующими католиками, многие из них занимали важные церковные посты. Идея самоценности человека и его разума, идея уподобления человека Творцу, несомненно, стала одним из стимулов Реформации. Идеологи Реформации, декларировавшие непосредственную связь Бога с человеком, не стремились сокрушить христианство.
Отличие Возрождения от Средневековья как культурной эпохи – именно в том, что человек впервые предпринял попытку постичь Бога не душой, а рассудком. С этого начались все изменения в духовной жизни христианского общества. Раскрепощение разума было как раз невыгодно папской курии. Средневековые еретики не представляли для церкви такой угрозы, как еретики эпохи Возрождения и Реформации. Ереси Средневековья возникали, как правило, на почве религиозной экзальтации, Реформация брала начало от разума.
Так что инквизицию можно отнести к средневековью лишь при одном условии – если отнести к этому же историческому периоду эпоху Возрождения. Именно здесь скрывается проблема исторического определения эпохи Возрождения, а с ней и Реформации. Критерий «духа эпохи», безусловно, красивый, но плохо поддающийся научному определению, здесь не подойдет. С экономико-политической точки зрения, Возрождение и Реформация – эпоха позднего феодализма, то есть составляют последний этап Средних веков. Проблема, очевидно, кроется не столько в Возрождении, сколько в Средневековье. Это определение, данное учеными-гуманистами эпохи Возрождения, было впоследствии распространено на гораздо более длительный промежуток времени. К тому же, распространение термина шло неравномерно, по критерию «духа эпохи». В эпоху Возрождения единство католического мира еще не распалось, но отношение к человеку как к пассивной части Божьего мира уже осталось в прошлом. Но Возрождение в определенном смысле стало переходным этапом к Реформации, эпохе, в которой также было много общего с «классическим средневековьем». Творчество Данте, Петрарки, Боккаччо, выдающихся деятелей итальянской светской культуры, практически все исследователи относят к эпохе Возрождения, хотя творили они в XIII–XIV вв., когда политический и экономический строй Западной Европы пребывал еще в феодальном средневековье. И наоборот, инквизицию XVI–XVII вв. по умолчанию относят к Средневековью, поскольку она не сочетается со светлой эпохой Возрождения, с невиданным доселе культурным подъемом во всех западноевропейских странах.
Традиция, особенно закрепленная в сотнях учебников истории – слишком большая сила. Остается только констатировать, как история несправедливо обошлась с одним периодом, принизив его в ущерб другому. Датский историк Йохан Хейзинга первым попытался «реабилитировать» Средневековье, опровергая сам термин «Возрождение». Он отнес эту эпоху в конец Средних веков, демонстрируя, как культурные, общественные и экономические тенденции Высокого Средневековья сходят на нет, приходят к своему логическому завершению, и постепенно отмирают в XIII–XVI вв., в эпоху Возрождения. Мнение это, впрочем, столь же спорно, сколь и любое другое. Единственный возможный выход из возникшего исторического тупика – оставить на усмотрение каждого, что считать «средневековьем» (и считать ли это «средневековье» мрачным), а что относить к Возрождению и расцвету новой культуры и искусства.
